亞當還在思慮著這些,就聽到布萊克法師說道:“接下來,是改進後的火球術。”
究竟上這隻是最低標準罷了,往屆的學徒也很少有因為這個啟事此被清退的,真正形成學徒數量減少的啟事,是多個課程考覈的壓力。
大多數人之前並不曉得‘知識’這個一向被法師掛在嘴邊的詞到底有甚麼意義,他們現在也不懂,可這並不影響他們今後對知識的神馳,本來法師並不是甚麼奧秘詭異的職業,隻要有‘知識’,他們也能夠做到一樣的事情。
亞當重視到那幾個音節固然聽起來簡樸且毫偶然義,但是因為調子的竄改,與精力力產生了共振,這才得以從礦石當中提取能量。
布萊克法師身前升起了一塊靶子,他揮手將火球術扔到了靶子上,靶子紋絲不動,緊接著其上顯現出了一個數值――0.25。
亞當看著那塊靶子,猜想它大抵是與水晶球道理類似的鍊金產品。這類數據化的做法無疑是先進和直觀的,切確的數值能夠切確的將數據揭示出來,離開了能夠,大抵,這類恍惚的描述。
因為壓力的產生,學徒們都嚴峻了起來,學習氛圍空前高漲,在大家學習的環境下,亞當再次成為了異類,學徒們都以為他自暴自棄了。
“冰。”水球凝固,變成一塊寒冰。
布萊克法師表示學徒們重視,然後張口說出了幾個簡樸的音節,接著揮動法杖,能量石亮起,一枚燃燒並不穩定的火球呈現在杖尖。
“火。”布萊克法師攤開手掌,一簇火苗在手掌上方熊熊燃燒。
“土,光,暗......”布萊克法師一一揭示,世人看的如癡如醉,沉浸在邪術的奇異當中。
“水。”火苗消逝,取而代之的是一團水球。
對亞當來講天然冇有涓滴難度,他倒是從中發覺了第一年學習的意義,這類體例和地球上的預科班近似,是用來從精力力合格的學徒當中提拔充足適應法師修行的好苗子,然後將殘次品退貨。
布萊克法師接著說道:“在上古法師年代,當代法師們通過日複一日的察看,用極其粗糙的體例將征象竄改成邪術,這類體例是低效力的,因為他們即便從中貫穿了邪術,也不懂此中的道理,這也導致了在阿誰年代,邪術的傳承極其艱钜。一種邪術常常一成穩定並且毫不穩定,法師發揮邪術乃至有反噬本身的傷害。”
亞當感覺布萊克法師並冇有完整解釋火球術的道理,起碼他對以太這類奧秘巨大的物質並冇有做出先容,遵循地球上的說法,燃燒是可燃物和氧化劑感化的放熱反應,在法師天下,以太明顯代替了這兩種前提。