亞當還在思慮著這些，就聽到布萊克法師說道：“接下來，是改進後的火球術。”
究竟上這隻是最低標準罷了，往屆的學徒也很少有因為這個啟事此被清退的，真正形成學徒數量減少的啟事，是多個課程考覈的壓力。
大多數人之前並不曉得‘知識’這個一向被法師掛在嘴邊的詞到底有甚麼意義，他們現在也不懂，可這並不影響他們今後對知識的神馳，本來法師並不是甚麼奧秘詭異的職業，隻要有‘知識’，他們也能夠做到一樣的事情。
亞當重視到那幾個音節固然聽起來簡樸且毫偶然義，但是因為調子的竄改，與精力力產生了共振，這才得以從礦石當中提取能量。
布萊克法師身前升起了一塊靶子，他揮手將火球術扔到了靶子上，靶子紋絲不動，緊接著其上顯現出了一個數值――0.25。
亞當看著那塊靶子，猜想它大抵是與水晶球道理類似的鍊金產品。這類數據化的做法無疑是先進和直觀的，切確的數值能夠切確的將數據揭示出來，離開了能夠，大抵，這類恍惚的描述。
因為壓力的產生，學徒們都嚴峻了起來，學習氛圍空前高漲，在大家學習的環境下，亞當再次成為了異類，學徒們都以為他自暴自棄了。
“冰。”水球凝固，變成一塊寒冰。
布萊克法師表示學徒們重視，然後張口說出了幾個簡樸的音節，接著揮動法杖，能量石亮起，一枚燃燒並不穩定的火球呈現在杖尖。
“火。”布萊克法師攤開手掌，一簇火苗在手掌上方熊熊燃燒。
“土，光，暗......”布萊克法師一一揭示，世人看的如癡如醉，沉浸在邪術的奇異當中。
“水。”火苗消逝，取而代之的是一團水球。
對亞當來講天然冇有涓滴難度，他倒是從中發覺了第一年學習的意義，這類體例和地球上的預科班近似，是用來從精力力合格的學徒當中提拔充足適應法師修行的好苗子，然後將殘次品退貨。
布萊克法師接著說道：“在上古法師年代，當代法師們通過日複一日的察看，用極其粗糙的體例將征象竄改成邪術，這類體例是低效力的，因為他們即便從中貫穿了邪術，也不懂此中的道理，這也導致了在阿誰年代，邪術的傳承極其艱钜。一種邪術常常一成穩定並且毫不穩定，法師發揮邪術乃至有反噬本身的傷害。”
亞當感覺布萊克法師並冇有完整解釋火球術的道理，起碼他對以太這類奧秘巨大的物質並冇有做出先容，遵循地球上的說法，燃燒是可燃物和氧化劑感化的放熱反應，在法師天下，以太明顯代替了這兩種前提。