這東西竟然真的有魔力？！
愛德華惡狠狠地瞪了那兩個傢夥一眼，那兩人倒也曉得端方，悻悻地把脖子縮了返來，都退後一步以示明淨，然後愛德華這才轉頭，把腦袋湊了過來當真地聽諾曼講起來。
這件邪術物品實在太奇異了！
現在大師都用上了這類邪術物品，每小我的古語程度都在快速地晉升，就他們兩個後知後覺地還冇開端利用呢，如何能不焦心？
隻見在淡紅色上的虛線上，一個玄色的古語“能”字清楚可見，佈局完整，和他條記上記錄的阿誰精確的圖案一模一樣，冇有半點不對。
這但是2個銀納爾啊！即便是他如許的敷裕家庭，用2個銀納爾一張的紙來練習還是會心疼的。
愛德華這麼想著，拿過一張彆的紙開端練習起來。
對於一個不打仗古語的正凡人來講，剛學習古語時如許化整為零的影象體例是非常有效的，但是他分歧。他諾曼顛末端十幾年的熏陶，在對於古語佈局的熟諳上已經天然地達到了化零為整的更高境地，米字格對於他來講天然就無效了。
“行了，我記著了。”
愛德華前麵那兩個門生看到這一幕後，那裡還能不曉得產生了甚麼事？因而他們看向這裡的眼神也更加熾熱了，恨不得立即衝上來把愛德華推開取而代之從速享用起這件奇異的邪術物品來，但是他們也曉得諾曼的端方。
“……你先把這個部分給記牢了，幾次謄寫。”
嗯，這個“能”字歪七扭八，確切挺醜的，但也不至於要哭吧？……
這件邪術物品對他一點結果都冇有，底子不具有任何魔力。
“……好了，我們現在在古語樊籠上拚一下。”
諾曼對於這一點深深不解。
不管是從武力上還是從好處上，冇有人敢應戰諾曼的端方，以是這兩個傢夥隻能站在這裡眼熱得看著。
諾曼優哉遊哉地坐著，愛德華在他中間站著、弓著腰在他桌麵上奮筆疾書，這姿式一看就很累人，站久了必定吃不消，實在令民氣疼。但是彆的那兩位門生見了，並冇有表示出對同窗的憐憫，也冇有表示出看到合作者刻苦時的鎮靜，反而非常焦心。
愛德華麵色持重，右手緊緊地握筆，昂首看著他麵前桌上的古語樊籠，醞釀了一會兒情感以後深吸了一口氣，一臉莊嚴地落筆。
愛德華向諾曼“采辦”的兩個古語，一個是“能”，一個是“康”。
他卻不曉得，米字格的學習體例簡樸來講就是四個字――化整為零。