等他再次去給同窗的老婆送東西，曉得老婆歸天，孩子不知去處，父親病了一場。
如果我長時候餬口在那種環境中，我恐怕冇法對峙下去。
我冷靜地聽著，冇有說話。
從溫序言的話語裡，我感遭到了一股堵塞和有力感。
“施硯看不下去，拿出校服裹在她的身上，護送她一起出了黌舍。他本想打車把她送回福利院，車子行駛到半路，被一群地痞攔了來路。他們指名道姓，讓喬伊留下。那群地痞有幾個是熟臉，常常收支局子。”
“司機不想惹事，在施硯報警時催促他們下車。施硯要求司機，讓他們在車上待到差人趕來。有個地痞掄起手中的棍子，打在前機蓋子上。司機被嚇到，解鎖翻開車門，地痞強行拉開車門，將喬伊拖下車。”
“阿誰案子跟施硯有關？”
施硯當狀師後，幫忙了很多人，唯獨冇體例把本身帶出深淵。
我有一股氣梗在胸口。
我不喜喬伊，可聽到她在黌舍裡的遭受，我眉頭舒展，不自發地抓緊方向盤。
那位教員是我父親的同窗，他歸天後，老婆冇法忍耐彆人的指指導點精力變得不普通，夏季燃燒取暖時，不慎點著了屋子，被燒死在屋子中，孩子不知所蹤。
“教員家道普通，阿誰時候收集不發財，曾經有教員因為校園霸淩的事，越級反應。最後被告發收受家長賄賂，在他的宿舍裡搜出勞力士和大量現金。”
“喬伊本來已經逃脫，見施硯被他們圍著毆打，她折返歸去，想要幫忙施硯。最後……”溫序言冇有說下去，“等我接到施硯電話，趕到病院，喬伊已被送回病房。欺負她的那三個男生是社會上的閒散職員，入獄後，他們的家人獲得了一筆錢。出獄後，他們有了一份麵子的事情。”
“他們是受人教唆？他們家人獲得的那筆錢，是封口費？”
“教唆地痞攔下喬伊的人，傾慕施硯已久。在施硯和喬伊看來，如果不是他在冇有才氣的環境下，冒然對她施以援手，她不會被彆人記恨上，支出如此慘痛的代價。”
“期間進步，收集發財後，很多不為人知的暗中被暴光在大眾的視野下，是件功德。”
他們是在霸淩！
“那位教員厥後是不是在監獄裡他殺了？”我恍惚地記得父母曾議論過此事。
“教員呢？她被欺負時，教員冇有出麵幫她？”
“施硯是經曆過這件事，纔想做狀師的？”
“本來是想等事情查清楚再跟你說，你今晚見到徐警官，我把這件事一併與你說了。”溫序言目視火線，思路回到多年之前，“喬伊學慣勤奮，她被保送進我和施硯施硯地點高中。那所高中不乏家世優勝的門生。他們有家屬做後盾，就算是不學習也有一個好的將來，不消為餬口馳驅。喬伊與他們格格不入，在黌舍裡，她如同一個異類。”