冠軍隊當然不平，他們共同三年多，班級有兩名校隊主力，另有個籃球妙手，大師對這籃球妙手的定義，是指籃球隊人數如果有足球隊那麼多，他鐵定進校隊。這三人都是1.88米以上，其他幾個愛好者個頭也在1.78米擺佈，是校隊隊長訓出來的，程度不差。
一半人是這個心態，另有一半人感覺籃球還得靠團體，是以決賽也就分外吸惹人。
成果也不出所料，張易班級竟然強行衝進決賽，張易還一向是看客。班長是很有計謀腦筋的人，上半場就拚體力，大師都不得分，下半場開端發威，完端賴軍訓時的體力，另有強大自傲心殺入決賽，自傲的來源就是坐在場邊看書的張易。是的，他一向在看書，偶爾才抬開端看一了局麵和比分。
他不是為了裝幣，但是結果比裝幣還牛幣。
邊上人說：“你冇看這麼多女生嗎？女長的班級啊，軍隊練習一年出來的，每天短跑的，體力如何會差？這些冇有效，明天決賽時，冠軍隊一樣是牲口，就要看女長和三個妙手對決了，歸正我看好女長，前次我看他出場了，空中一撥就進球，一巴掌就扣殺進球。斷球行動那叫利索，冇人看得死他，他得球就能進，你看這幫牲口技術也不差，過半場冇有題目吧，然後交給女長，最多兩邊一人一個球，如果中間再斷掉幾個，這是必須的，是以女長是必勝的。”
相反，張易班級成員，固然也在熱身，也能投進很多，但是如何看都是專業球員，隻看他們，還覺得是隻打半邊籃在打球玩，是的，他們都是遵循平時練球那樣，玩半場搶球玩，戰術還是要和冠軍隊拚體力。
比賽前熱身活動，冠軍隊那叫一個正規，不懂的人都看不出誰是校隊成員，因為個個都很牛逼的模樣，排著隊輪番上籃，都是一投就進的，然後竟然有五六小我都灌籃勝利。
隻差19分，已經是戰術有效的環境了，他們在對方獲得4分後，開端儘力戍守，但是冠軍隊有本身的節拍，在校隊隊長的批示下，校隊主力和準替補兩人幾次共同，拉開空檔後，總有人能得分，就算在滋擾下，投籃不中，籃板球也是他們搶走，張易同窗就算獲得球，也很難衝過半場，獨一一次投籃，還被蓋帽，連犯規都冇有。
他們不感覺張易能吃定他們，他們乃至謙善地說：“如果打鬥，我們五個能夠打不過他，但是打球嘛，嗬嗬，這是個人項目吧。大姚帶著他們班，也打不贏我們。”