“我這個校長也不好當啊！”
比及這些不相乾的人全數分開，於博年用力關上房門，謝浩然也答完了兩個條記本上的統統題目。
“不就是臨時出幾道題罷了，就出給他做吧！看看這孩子到底把握了多少。”
七十二中學統統西席，包含校善於博年，都有如許一個條記本。它另有彆的一個名字：特彆題目記錄本。這是於博年從彆的黌舍交換返來的經曆，把平時事情和學習上碰到了困難重點記錄下來，在每週的專科西席分組會商會上拿出來，大師一起共同研討。
於博年目光落在條記本上，答案精確與否尚未肯定，先淺笑著點頭讚歎了一句：“好標緻的字，真不錯。”
他也冇有健忘拉著羅文功站在辦公室裡間的陶樂：“感謝陶教員。”
於博年看的速率很快，走馬觀花瀏覽了一遍，轉手把兩個條記本遞給了站在中間的謝浩然，意味深長地說：“好好做吧！審題的時候細心點兒，這但是證明你的機遇。”
他的行動平常自如，神采也是理所該當。羅文功微微有些發怔，他本能的不想把條記本交給於博年，但是在這類時候底子冇有第二種挑選，隻能適應著被於博年接住那股力量，鬆開手，然後帶著惴惴不安與略微失控的龐大表情，看著對方細心翻閱。
條記本上的那些題目難度非常大。
“好！你要證明是嗎？我就給你這個機遇！”
羅文功的身材驀地顫抖了一下，卻仍然極其不甘做著掙紮：“他做的那些題……還冇有查抄過。”
“好的！”
他俄然發明本身再也冇有退路了。
彆的一個條記本的封麵上寫著“閆玉玲”三個字。那是與羅文功搭夥結隊的數學任課教員。上麵記錄的數學題假裝性極高，略不留意就會忽視真正的解題線路。特彆是最後一道題，不是普通的難，傳聞曾經在數學教研組會商的時候專門拿出來闡發，還是冇能找到精確的解法。
古文翻譯對謝浩然來講毫無困難。太簡樸了，他底子用不著思慮，看看題目就曉得應當如何解答。鋼筆尖在紙麵上靈動地跳舞，帶著玄色軌跡輕劃出一道道美好的線條。
“如果你還是抱著如許的態度，那麼我會給你開一張三個月的停職申請批覆。”
羅文功拿出來的兩個條記本，此中有一個是他本身的。從翻開的那一頁開端，剛好有十道困難。大部分是古文翻譯，就範圍來看，倒也勉強還算是冇有超出講授綱領。