石堅從早上來就感到很不測，他的同桌彷彿換了一小我，一到課堂就非常當真的學習。
“很好，大師看到冇有，有如許的學習態度，冇有辦不到的事情，關?之前的英語成績並不好，但她用心預習，便能夠背誦下來。”馬衛國回過神來，立即大力讚美起這個課前還籌算狠狠批鬥的女生。
接著，班主任駕到，點到同桌的名字，正在石堅謹慎翼翼為同桌禱告，但願她不要被班主任訓哭的時候。
“馬教員你放心，我會儘力的。”兩人在內裡冇有說幾句話，便重新走回課堂，馬衛國看到少女回到坐位上，公然一副很當真的拿起講義看起來。
十點鐘他有一節大課要講，穿好衣服胡亂洗了一下臉，他便出門買了四個包子一杯豆漿，吃著朝黌舍走去。
做為一個英語教員，他還算不錯，但做為高二四班的班主任，他就有些不稱職了。
週六的淩晨，大多數人都能夠多睡一會，但對於川縣高中的門生，還是要夙起到黌舍上課。
他如許做也是想給關?提個醒，奉告她和前麵那些好門生的差異。固然剛纔關?的報歉和當真的表示，給了他很大的不測，但他並不信賴一個差生能俄然之間變成好門生。
馬衛國看到第三排阿誰女生，合法真的看著一本英語詞典，不時翻過一頁。
班級同窗聽到關?如此流利的聲音，都不約而同的朝她看疇昔，而這一看更是都嚇了一跳。
班級內的故意人，都發明關?完整變了，昨天下午汗青課上的出色答覆還影象猶新，明天上午英語課就能諳練背誦新課文，這關?……是要逆天的節拍嗎？
但班主任的高壓之下，他還是冇有勇氣站起來講甚麼，就在他患得患失的時候，卻聽到標準流利的英語發音，恰是從關?口中說出來。
兩人走出課堂，他還冇開口，女生就先說道：“馬教員，讓你擔憂了，這事是我不對，今後不會再產生了。”
非論他來之前在做甚麼的門生，都變得非常循分的翻開英文講義。
這時，上課鈴響起來，一些在內裡的門生也都急倉促的進到課堂內。
“馬教員，有甚麼題目嗎？”女生放動手中的英語詞典，很規矩站起來問道。
明天她竟然敢扯謊騙他，若不是他打了電話，還真被矇在鼓裏了。貳心中已經暗下決定，不會因為她是女生，就留有情麵，應當像攻訐男生一樣狠狠的攻訐一頓。
馬衛國一向睡到九點多，鬧鐘響了好幾遍才爬起來。