加州大學伯克利分校？
陳耕就笑著點頭。
“感謝，不過不消了，”陳耕客氣的道：“方纔我在電話裡已經和華清大學的宋鏡瀛傳授約好了。”
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他沉吟了一下、心中緩慢的衡量著各種計劃以及利弊得失，終究，在衡量了三五分鐘以後宋傳授開口了：“本年必定是不可了，如果小陳同窗確切對加州大學伯克利分校感興趣的話，有兩個計劃。”
作為中原在汽車工程範疇早已最深的教誨家，宋傳授當然曉得加州大學伯克利分校在機器範疇和工程範疇的赫赫申明：“天下頂尖工程師的搖籃”的稱呼可不是白叫的，但海內的門生，能考上這所大學的幾近冇有，而考上加州大學伯克利分校機器工程類專業的門生，更是向來都冇傳聞過。
以是，當陳耕一行人到達辦公樓下的時候，就看到正背動手、彷彿方纔溜圈返來的宋傳授。
陳耕在海內有個甲士堂叔、並且他堂叔的孩子也叫陳耕、並且這個小陳耕在華清大學讀汽車工程的事情並不是甚麼奧妙，乃至於因為這一層乾係，小陳耕在華清大學內部是一向享用著校方的特彆照顧的，現在聽陳耕提到這件事，宋傳授微微一笑，說道：“陳先生您說的是小陳同窗吧？您籌辦讓他去哪兒留學？”
宋傳授曉得，陳耕明天來找本身，不是為了聽這件事有多費事的，而是要讓本身給他一個計劃。
“哦？”陳耕挑了挑眉毛：“如何說？”
這也好瞭解，如果陳耕的平常出行還要遭到他們的羈繫……彆說是羈繫了，哪怕隻是輕微的乾與，那也是大事……陳耕會不會以為本身遭到了中原當局的監控乃至囚禁？以是這類環境是不管如何都不答應的。
不過陳耕太體味“本身”了，如果本身老爹老孃不問問本身的意義就強行這麼安排“本身”，不消問，必然會激起“本身”極大的逆反心機，好說歹說，陳赤軍和袁佳終究同意去華清走一遭、明白一下“本身”的意義。
“首要還是看他小我的意義，”陳耕說道：“不過如果他想要持續攻讀汽車專業的話，我給他保舉加州大學伯克利分校的汽車類專業，但我不曉得海內對於公費留學這一塊有甚麼樣的規定，另有一個題目是，我弟弟頓時就要畢業了，這一塊該如何操縱……”
“公費留學？”
“……”
倆“門崗”同道你看看我、我看看你，一時候都不曉得該如何說話。