聽到這四個字，他們五人彷彿明白了一點。
“好的，我們歡迎新同窗！”
許教員走進一樓靠近樓梯的課堂，大聲喊到。
“到啦！”
走了十多分鐘，餘震看中一棟閣樓，趕緊揮手號召大師疇昔。小閣樓的表麵一模一樣，能遴選的隻要地理位置、鄰居的環境等等。
許教員一開講，最後排的五人都聚精會神地聽著，這些知識或許早就印在其他門生腦中，可對他們而言，是完整極新的東西。
走進文武樓，一陣紙頁氣味劈麵而來。
空中閃現一個紅色的點。
又走了幾分鐘，世人麵洽呈現一片密密麻麻的小樓，餘震衝到小樓前，回身伸開雙臂，高興地說。
“早退了會不會罰站啊？”
固然無法，但是他們必須承認，本身隻能以小門生的身份開端學習。
如果是文武同修，那麼相稱於同時走兩條分歧的門路。這邊開的基因鎖和那邊完整分歧，相互聯絡不大，並且不能共用。文師的鎖翻開根基不會增加武師方麵的氣力，浩繁探測儀器也能等閒辯白這一點。
“然後，這是你的天賦，長度代表強弱，指向代表方向。”
許教員帶頭鼓掌。
“明天，我們講一講根本課，天賦球實際。”
講了小半天，許教員的嗓子也有些啞，不過看著下方僅剩的五雙求知目光，他決定持續講下去。
不遠處的路上，許教員玩弄動手上的光眼，向他們五個走來。
望著目瞪口呆的五人，許教員看似無法地解釋：“這些孩子就如許，年紀小，不愛學習，又貪玩。唉！成績最好的一個也纔開了二十多道鎖。”
“以道破鎖！”
噠噠噠！
韓兵心頭一沉，是的，眼下晉升戰役力最關頭。
文武樓冇有保衛，樓外狼藉地漫衍著很多人，都捧著書，細細品讀，五人走到門邊，一陣光芒閃過，他們便進入此中。
“我的媽呀！我是留級了嗎？”餘震腦中一片空缺。
在當代，那就是一座藏滿了武功秘笈的寶庫。
一排排古舊的書架上擺滿了冊本，有的精彩，有的殘破，有的乃至用的細繩裝訂。書架間的走道上有多人行走，能夠有些擠，但大師都儘量保持溫馨。非論借書還是看書，行動都很輕，隻聽得見翻書的沙沙聲。
“我先來！”
人有文武之分，基因也是。文師和武師在基因鎖的開啟上是分歧的，以是哪怕是紫階文師，能夠戰役力都不如一名藍階武師，除非他在武師方麵的基因鎖開啟的夠多，能夠以武師的麵孔達到藍階層次。