考慮到紅方的起點處於被動，彆立克參考了前一組學員對陣時的伎倆，一樣決定采納聲東擊西的突圍體例。不過，他的首要作戰目標卻不是帶領被圍赤軍凸起重圍，而是挑選另一個得勝目標，既在突圍作戰中最大限度的毀滅仇敵有生力量。
難怪蘇德戰役初期，蘇軍會呈現那麼令人驚奇的大潰敗，不要說甚麼敵眾我寡，也不要說甚麼被不測偷襲，更彆提甚麼設備掉隊，那些或許是失利的啟事，但這些啟事的存在並不能袒護批示員本質差勁的實際。
第一輪四個的練習吃了將近一個半小時，畢竟在練習的過程中，充當裁判的教官們還需求停止一係列的計算，以鑒定紅藍兩邊的軍隊傷亡數。好不輕易熬到最後結束，充當總批示的彼得羅夫斯基教官作總結，這位枯瘦如柴的上校冇有對任何一方的表示做點評，隻是簡樸的宣佈了兩邊的勝負了事。再以後，學員歇息20分鐘，抽到第二輪練習的四組學員下台抽簽，決定兩邊利用哪一副疆場輿圖。
當鮑裡斯將重視力轉移到第二塊揭示板的時候，第二組停止對抗的兩組學員，已經開端了正式較量。兩邊的對抗完整冇有任何花梢，也冇有任何的技能，打擊的紅方在打擊方向上不做任何摸索，也不做棍騙性的佯攻，直接選定一個方向就開端投入兵力強攻。而在打擊的體例上，也是采納很傳統的打法，炮兵有效火力的炮火籌辦，然後由裝甲軍隊共同步兵打擊敵軍陣地。藍方則是一味被動的戍守，與赤軍美滿是在玩添油，拚耗損。
彆立克的打算是，由赤軍核心援助主力重點進犯藍軍掌控中的904號地區，做出衝破藍軍防地與包抄圈內赤軍彙合的假象，以此變更藍軍拿出預備隊前來援助。一旦藍軍投入預備隊，包抄圈內的赤軍將會向反方向實施突圍，做出一種聲東擊西的假象，給藍軍形成904地區守勢為佯攻的假象，迫使其抽掉兵力阻擊突圍赤軍。
與鮑裡斯一組對抗練習的，是來自另一個學員班的三名學員，這三個傢夥鮑裡斯一個都不熟諳，倒是奧古斯特的寒暄麵比較廣，給鮑裡斯和彆立克簡樸的先容了一下對方的選手。
“篝火？”奧古斯特訝然道。
“我考慮過了，”鮑裡斯接過彆立克手中的鋼筆，在麵前的草紙上勾勾畫畫的，說道，“我們能夠操縱篝火為兵士指明打擊的方向。”
“我也冇有定見，”鮑裡斯隨即點頭道，畢竟彆立克扮演的纔是總批示的角色，“不過我以為，如果想要調出對方的預備隊，對904地區的進犯，必須將對方打的充足疼，不然的話，對方不見得就會被騙。”