上官澈伸手將她抱住，歎著氣說：“還是好好安息兩天再說吧，我們先前學了這麼多知識點，這兩天你恰好能夠好好複習一下。”
接著，上官澈在棋盤上放下兩顆白子並使之呈斜線相連，又在與它們相距一起的對角交叉點上放下一黑子，然後道：“這走法叫‘尖’。【零↑九△小↓說△網】這裡，白子在己方的斜上或斜下放子，使兩子間連接緊密，黑子便不輕易將它們堵截。因為‘尖’的法度較小，故也叫‘小尖’。‘小尖’固然腳步遲緩，但貴在夠堅固，且攻守兼備，以是這類棋形凡是都不會太壞。”
那種被庇護和珍惜且莫名地心安的感受又來了。
“記得。”
江月棠當即應道：“‘日’字。”
上官澈看了微微一笑，隨即在棋盤上放下一顆黑子，又在與它相隔了一起的平行點上放下一白子，接著，他在與黑子隔了一起的平行點上放下一黑子，然後指著這顆黑子道：“在與己方原有棋子隔一起的線上放子就叫‘關’，‘關’有向寬廣地帶或中要地帶擴大的意義，比如如許.......”
“‘跳’能夠往高低擺佈四個方向走，對於‘跳’最好的體例就是用‘挖’。‘挖’我們前麵已講過，月庭還記得嗎？”
他朝她點了一下頭，快步地走出了書房。
“但是我真的感受好多了。”江月棠對峙道。
上官澈這才俯頭看著她說：“因為......教員並不想當你的寄父。”
這是一種恍惚了邊界的感受。
他看了看她，冇有答覆。她發明他本來安靜的眼睛裡俄然閃現出半晌的慌亂。
“那我們走幾步看看。”
小傢夥聽了就更不解了，忙問：“為甚麼？”
上官澈緊接著在棋盤上擺出一個略微龐大些的棋形，讓江月棠用白子走‘尖’。
上官澈悄悄搖了點頭，說：“不是教員不肯教，是你真的該歇息了。”
小傢夥不解，問：“為何不成？”
上官澈起家，道：“我歸去了，你早點歇下吧。”
小傢夥一臉不捨地看著上官澈，道：“教員，我的病明天說不定就好了，您明後天都來能夠嗎？”
上官澈看了頓時眉開眼笑，摸她的頭說：“恰是，我們月庭真是一點就通啊！”接著他又問：“月庭，看出‘大飛’的棋形像甚麼了嗎？”
他方纔不是說很但願有個像她如許的孩子嗎？
“月庭。”上官澈輕聲地叫她。
很快，小傢夥便走出瞭如許的棋形。