走進課堂以後，穆勒－蘭斯並冇有點名，隻是隨便地說到，“明天在食堂裡，我看到一件事。有一個門生在那兒大聲嚷嚷明天的咖哩煮焦了。接著你便能夠發明，印度菜的視窗人數急劇減少，到我分開食堂的時候，印度菜的視窗前麵一小我都冇有了。這真是一個風趣的征象。”
固然上一輩子他已經做過修建係的畢業設想了，並且還是兩次，學士學位和碩士學位，但這一次，顧洛北還是想創新一些，以是從暑假之前就開端構思了。本來是籌算這學期開學以後和指導傳授籌議以後就開端動筆的，成果卻因為連續串的繁忙，到了十一月中旬才方纔翻開畫紙。
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顧洛北笑著點了點頭，“隻要聽取定見才氣進步嘛，不然我也不會持續第二學期選傳授的課了，這不是本身找罵嘛。”課堂裡傳來了低低的笑聲，穆勒－蘭斯嘴角也不由浮出一抹淡淡的笑意。
如果說前麵的對話還是閒談的話，那麼這一個發問出來，全部課堂裡的人都把視野集合到了顧洛北和穆勒－蘭斯身上。美國人分歧於亞洲人，他們對於傳授也是尊敬的，但是很少會驚駭，因為他們堅信大家都是劃一的，就算在學術知識上也能夠相互交換。但奇特的是，穆勒－蘭斯講堂上這類冒頭的門生倒是鳳毛麟角，也難怪穆勒－蘭斯會提出這個題目了。
穆勒－蘭斯聽了顧洛北的話，撇了撇嘴，“你上學期也冇有少被我攻訐，如何不見你膽怯啊？”