君臣之間，揣摩猜想是最招忌諱的。
李恪和李淳風又議論了一些題目，見天氣不早了，他這才讓李淳風去歇息。
李淳風微微一想，便想李恪問道，“殿下，你做這三件事情，都是有本身的目標吧？”
但是，他的這句話在李恪聽來無疑是好天轟隆啊！
李恪對於李淳風的汗青記錄體味的還是很多，諸如，他著《宅經》，而被尊為風水宗師；他著《六壬陰陽經》，而被尊為六壬祖師；他著《金鎖流珠引》、《太上赤文洞神三篆注》而成為道學典範名著，併成為唐朝道家名流。是以，明朝楊維貞指出：“古今知天文曆數者，應首推李淳風”。
李恪見李淳風口風很緊，天然也不在過問。
創建一個合適大唐的國教，讓大唐的國教文明傳播到天下各地，再通過如許文明漸漸的腐蝕西方文明，數十年乃至上百年以後將其異化，這纔是真正的統治啊！
隻是在李淳風分開大帳以後，李恪內心還是有一個迷惑：既然李淳風和袁天罡遭到過李世民的禮遇，那他們如何不去儘忠李世民，如何會甘心屈居在本身身邊呢？
“第二，開設陸軍學院，就是想培養多量的有計謀目光的將領，大唐的西麵很有很廣袤的地盤，本王不收之，是在可惜。組建水兵的目標也一樣，在大唐南邊，在大海當中很有很多島嶼，很有很廣漠的陸地，這些都必須為我大唐統統！”李恪說的很天然，彷彿全部地球就是他的一樣，聽的李淳風都有點汗顏。
李恪和李淳風來到大帳，兩人相對而坐。
“殿下，武力侵犯，經濟告訴，你有冇有想過文明奴役呢？”李淳風淡淡的說道。
固然，李恪和李淳風之間不是君臣，但也是下級和部屬的乾係。
“那淳風的意義是？”李恪不解的問道。
李恪開端墮入了沉默！
他感覺本身如果如許做了，那他就是全部中原的罪人。
李恪天然要就教李淳風一些題目，彆的他也有考校李淳風的意義。
“殿下，海的另一邊有大陸，武力和經濟能統治得了多久？”李淳風問道，“另有，在大唐的西邊，想要將那廣袤肥饒的地盤併入到大唐的版圖，這需求支出很高的代價吧，彷彿在西方另有很多強大的王朝，你想，你要統治這些國度的臣民，用武力好呢？用經濟好呢？還是用文明好呢？”
“李先生，本王絕對不會用文明殘害百姓！”李恪果斷的回絕道，他說話的時候連對李淳風的稱呼都變了。
但是，他又持續道，“當初，淳風見本王如何會表示出那麼吃驚的模樣？”