“娘，冇有那麼趕時候。”李牧笑了笑，道：“我們找個館子，你們點菜，我吃娘包的餛飩，不然你們都餓著，隻要我吃，我能吃得下麼？再說了，巧巧還懷著孩子呢。”
巧巧無法，隻得甚麼也不說，服從孫氏的安排了。李知恩在中間聽著，嘴巴撅得老高，李牧瞧見了，拍了拍她的胳膊，權當是安撫了。
李牧也誠懇了起來：“臣遵旨。”
“娘！”李牧鑽進馬車內裡，把李知恩擠到一邊，跟孫氏挨著坐了。孫氏責怪地瞪了他一眼，道：“多大了，還跟小孩子一樣，知恩是你的媳婦兒了，娘還希冀她添丁呢，你倒好，不曉得心疼本身媳婦兒，看不能因為她是小的，就欺負她啊。”
“娘不是擔憂你麼？”孫氏拉著李牧的手，非常感慨道：“娘之前傳聞，我們故鄉馬邑的縣太爺，就是一個明法入仕的舉子，你都不曉得，娘有多戀慕。但是咱家窮，請不起先生，也冇能教你識字讀書，冇想到我兒聰明，本身學會了寫字，現在都插手科舉了，兒啊，科舉如果考中了，是比我們縣太爺有學問吧？”
“娘，兒子現在不威風麼？”李牧臭顯擺道：“現在這長安城裡頭，誰敢惹你兒子？”
進士科，是科舉的重中之重。它首要考的是一個特定的題目，然後按照這個題目創作詩和賦，有點近似於李牧宿世語文測驗中的命題作文。
“娘，這哪能叫欺負呢，孩兒就是想跟娘挨著坐麼。娘，孩兒就是插手個科舉罷了，用得著這麼發兵動眾的，還讓您跑到這兒來了，等孩兒考完了，天然會去給娘存候的。”
“哎呀，瞧瞧我這個記性。”孫氏悔怨地拍著腦門，趕快對巧巧道：“兒媳呀，是娘不好，隻顧著惦記這小子。從速，找個用飯的處所，彆餓著我孫子了。”
當然這指的是唐朝的進士科，而到了明清的時候，進士科就變了味道。從表達本身的設法，變成了‘代賢人立言’，極其講究格局，構成了‘八股’的畸形佈局，這類竄改，穩定了統治，卻也監禁了人的思惟，失卻了最本來的初誌。
但題目卻也不好答，因為範圍太廣了，以是很難出彩。而若不能出彩，就算答了，也是白答。這就如同高考的數學，後兩道大題如果極難，很輕易就能拉開分差，但若不難，分差就很難拉開，想要拉開，難度就更大了。這也是出題人的戰略，他們曉得李牧的文采好，用心讓他拉不開差異。