重就來了，讓漢人疇昔，他們必然也要在那裡餬口，那麼趙匡胤和他的大臣們商討了一下，如果真的是如許完整能夠在那裡設置書院，讓漢人能夠接管好的教誨。
趙匡胤還冇有笨拙到天下還冇有完整的承平就來個重文輕武，即便趙需冇有竄改汗青，趙匡胤也冇有籌算減弱武將，因為汗青上的趙匡胤一向在想著被契丹占據的燕雲十六州，天然會正視軍事。
如果文明傳承斷絕了，即便全部民族的人都存在，那也隻能是行屍坐肉，以是纔有讓扶桑人去學些宋文明，學漢語和寫漢字。
要讓扶桑國人學我們大宋的文明，謄寫我們大宋的字體，至於他們的字體都要漸漸的放棄，用他們筆墨記錄的文籍全數燒掉，學些焚書坑儒。
“這個宋青蓮，下詔怒斥，這是甚麼時候他還想到了仁慈，我看太子的對，今後朝中再有如許的人就讓他去火線，看看仰仗他的滿口仁義品德能不能抵擋住仇敵的刀槍棍劍，如果能朕就當場任命他為天下兵馬大元水帥令宰相職，你們有甚麼貳言嗎？”
換句話，一個民族人不在了，隻要他們的文明在其他的處所存在傳承，那麼也能夠以為他們的民族以另一種情勢存鄙人來了。
“好了，你們的心機先不要放在我們在扶桑的政策是不是合適，是不是我違背賢人教誨，我們還要征服那一片地盤，朕讓遴選的五百名讀書人遴選出來嗎？”
五百人就是去文明侵犯去的。
五百名讀書人，這些人都是冇有功名在身的人，更加他們他們犯了一弊端，在大宋日子過的不快意，但是朝廷給他們一條康莊大道，張貼榜文要招募五百人，如果資誌願去的。
趙匡胤身為一個天子出來這話是有分歧適，但是卻冇有一小我膽敢反對，天子的很明白了，隻要你有阿誰本領的話，我也就未幾了，給你高官厚祿的。
至於他們願不肯意學習，這不是我們擔憂的題目，也冇有扣問他們的定見，因為這是強迫的，如果能將扶桑征服，這些不是他們的算，而是誰統治誰的算。
趙匡胤想起了當時趙匡胤給他的一番話，這些話，趙旭過多次，隻不過這一次更具的狠，不但不準扶桑人學習本身的文明，本身的筆墨，還要他們全數的學習中原文明。
這是當初趙旭的假想本來是用來異化契丹的，厥後就用到了扶桑上麵了，用在扶桑上麵隻是一個假想，因為扶桑還在朱千仇的手裡，如許的假想在當初倒是一個期望，跟本就冇有實施的能夠，即便想變成能夠也是在好久今後，誰能想到這麼快大宋就開端對扶桑脫手了，比之前的打算提早了幾年。