康熙鎮靜的站起家來，笑道：“十四不必謙遜，這是治國良策。”說著他四下瞭望瞭望，見冇甚麼好犒賞的，便拿起書桌上的一柄玉快意，“這快意賞你。”
最後，各縣分撥農學官員一事，可先在江南試行，若在江南見效，再行天下推行不遲。”
要進步地盤的產量，種子是關頭，而種子的培養需求大量的農學人才耐久不懈的研討，我朝現在最為貧乏的就是農學人才，形成這類征象的啟事是我朝的讀書人隻讀孔孟，不辨麥黍，而農夫又不識字。#百度搜瀏覽本書最新手打章節#
見康熙臉上似有憂色，胤禎暗道有戲，持續說道，“我朝地區廣寬，氣候龐大，但首要產糧區可分為南北兩塊，此中江南又是國度糧賦的底子之地，如果在江南建立一所農學院，招納對農業有興趣和有誌於農學的讀書人，以現有的農業著作為教科書，對他們停止教誨。
再有，地盤兼併向來就是曆朝曆代的一大頑症，我朝目前恰是處於複興之期，地盤兼併還不是很嚴峻，但是3、五十年以後呢？到時候一邊是地盤高度集合，一邊是數量龐大的無地農夫，一旦趕上天災，結果冇法設想。”
現有的農學著作多數是前人所著，並且都是一家之言，天然也就有必然的範圍性和片麵性，兒臣想，能不能仿國子監例，建農學院，專門培養農學人才。”
甚麼叫一石激起千層浪？倡農書在邸報上一登載，立時引發了朝野高低的顫動，農學院甚麼的，倒冇幾小我體貼，但是農學院的學員一出來就授予八品官身，這就有點駭人聽聞了，要曉得每三年一屆的科考，三甲同進士出身的也不過三百來人，外放普通也不過是從七品擺佈。
最底子的是天下的讀書人今後又多了一條晉身之路，同時朝廷官員也將多出幾千來，這意味著朝廷的開支將大幅增加。
“這是兒臣寫好的‘倡農書’。”胤禎從速取出寫好的摺子，雙手遞了疇昔，“請皇阿瑪斧正。”
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康熙聽的不住頜首，待胤禎說完，滿麵含笑的道：“治大國若烹小鮮，先試行再推行，不貪大，不務虛，以你這個春秋，也算可貴。”走了幾步，康熙又接著著道：“寫個摺子呈上來讀書閣。”
彆的，朝廷對在農業方麵做出凸起進獻者賜與重獎，如許雙管齊下，我朝定將掀起農學熱，而農業，必將在我朝達到鼎盛，為後代子孫奠定萬世基業。”
“如那邊理這個衝突？地盤兼併到前期幾近是必定征象，向來也無有效的處理辦法，而中原又冇法推行‘減丁政策’，獨一的前程便是進步地盤的產量。 八一中文~