文學觀賞是很主觀的，有人喜好四六駢文，有人就喜好散文吟詠。這說到底是審美分歧，一定能分高低。而一旦有了審美，就有了“惡惡”，也就有了對抗。(未完待續。。)
“回宗師。小子常日愛讀古文。”徐元佐道。
歲考顧名思義是每年的考覈，分六等。一等是劣等廩生，能夠直接插手鄉試。六等是分歧格，要被肅除生員帽子。在太祖時候，分歧品級的獎懲也是不一樣的——不好好讀書就要挨板子。如果能穿越，大明的讀書人必定都投奔共和國的各大院校了。
而林大春的題目，卻不是光看書能處理的，還必必要遊學。
張元忭聽了微微頜首，的確是有秘聞人家出來的孩子。平凡人家的孩子，這般年紀能讀完前三史已經是很了不得了。
“先秦諸子，兩漢論賦，唐宋雜文。皆有所瀏覽。”徐元佐道。
這也是提學官對於神童、案首的寬漂亮極大，一方麵給處所官員麵子賺點情麵，一方麵也是給本身減負。
歸正紹興學子纔不體貼鬆江那邊的名額呢。
隻要四周遊學，與鴻儒來往，才氣曉得現在古文的源流，以及派係之爭。一個未曾遊學參訪的少年，最多從父兄那邊聽得一鱗半爪，如瞽者摸象，焉能得其全貌？
科試是正兒八經的資格測驗，在二三四五等生員當中提拔有機遇考中的，送到南北國子監讀書。南北國子監另有一套進級打怪——咳咳，升學測驗軌製，分流一批監生為官，其他有誌於前程的考生轉頭考鄉試。
縣試普通在仲春，府試在四月，這都是常設性測驗。
林大春早就預設了這個答案，並不覺對勁外，道：“喜讀甚麼文章？”
在一大堆煩苦衷壓迫之下，林大春看到徐元佐的時候，已經悄悄下了決計：最多給你一刻鐘。
林大春道：“荊川（唐順之）、震川（歸有光）諸君與十四子相悖，你為何說照應在側。”
“子蓋稍安勿躁，且聽他說。”林大春又對擺佈學官道：“如果他能答得好，我豈鄙吝一個案首？如果答不好，且歸去再讀三年書罷。”
“宗師容秉：功名乃是拍門磚耳。”徐元佐施禮道：“若無生員冠巾，門生不能外出遊學，不能請益明師，而鴻儒不屑與白丁來往，錯過機遇。故而門生求取功名。恰是為了肄業。”