老童點點頭，用心走快點，帶著院長爬上樓梯引到老樊那邊去，成果同為油畫家的院長，隻遠遠看眼老樊的直立光影，就回身順著小課堂又開端察看。
歸正萬長生本身絕對畫不出來。
精確的描述下，就是把一包便利麵麪餅在袋子內裡壓碎了，再倒出來一堆，用手指頭漸漸劃拉成牛羊馬的形狀！
這就是有雕塑課堂，舞美課堂，國畫課堂的分類了。
統統統統的筆觸，都是彷彿便利麵麵屑的那種小圈小短節，又或者就像一堆蚯蚓纏繞在一起的模樣，換個有麋集驚駭症的人來看了，說不定身上會一片雞皮疙瘩。
他不是中國人，他底子就不消在海內的體係內裡折騰，以他家的根柢，將來這孩子成年今後，很大概率不是在西亞就是在西歐國度廝混。
路麵上的辦公區，像時裝店、影樓多過於黌舍機構。
老童差點拿菸頭彈他：“實際是查驗真諦的獨一標準，現在是市場化自在查驗經濟，不懂就彆瞎扯，咦？老樊還在你這邊畫啊，他都畫了一兩個月吧？”
來學的底線要求就是要能考上大學，進而到美術學院，更高要求就是當畫家，賺大錢，最有見地的起碼也是說尊敬孩子的愛好挑選，但也要為將來的人生考慮設想。
萬長生一本端莊：“哦，感謝，我不抽，走這邊吧……”
院長還拉著老童在內裡抽完再出來：“這幾根柱頭畫得另有點意義，我感覺還是有需求搞附中。”
倒逼體製鼎新麼？
萬長生也撇嘴小聲：“我籌辦收他炊事費。”
藝術家帶領的氣質。
萬長生誠懇承認：“還在摸索，爭奪比來出教案，有人提示重視這個孩子……”
對美院門生來講，多麼可貴跟院帶領熟絡的機遇。
其中滋味，隻要這位前附中行政阿姨，內心才明白。
但恰好就是這類畫法，不需求明暗，不需求細節，就是膠葛來去湊成千變萬化的形狀。
但環境竄改了，又能如何呢？