錢汝君已經下了必然的原則，這些幫手者不能過分暴力。利用的體例也是大師研討出來的體例。
錢汝君這美滿是參考大學的講授體例。她但願教員能夠再學習，在不輪換的環境之下，把放學期的課程，都學會了。
畢竟，她們一輩子，大抵不會有機遇把知識用在合用的麵相。等天子一死，她們如果冇有孩子，估計要殉葬了。
在她們家裡，所謂的教員，也不過是家奴之類的人物。
不過，實際上的操縱，卻很磨練商店伴計的影象力。
但是如許的教員，很輕易本末倒置健忘講授任務。
從內裡找到心儀的工具倒是有能夠。
至於那些愛玩，收不住心的女學員們，是畢不了業的。但是她們還是有機遇從長安女書院的運作裡，找到發財機遇，早就本身人生的光輝。
她發明，這些女同窗都語氣，也特彆奇特，有些冷酷不在乎，但有些語氣裡帶著一向酸氣，當然，大部分人，還是一種事不關己，高高掛起，有熱烈就看，冇有熱烈就做本身的事。
要如何讓門生們表示的更好呢？
“早退、曠課達到六堂課，製止采辦長安女書院統統商店的產品，並且期末扣考，能夠公道告假。至於早退要進課堂，請溫馨的從前麵走出去，要不然，明天的早退的同窗，就是妳們的表率。”
教員看到全數人都進了課堂，終究停下課程，開口對門生說道：
但是在被壓迫的女生身上，權威，職位，實在不是妳當一個教員能夠獲得的。必須仰仗氣力征服門生。
錢汝君感覺，甲班的幫手者做的很好，統統都在安靜之下完成。
當然，這個彆例冇有顛末查驗，到下課的時候，統統的幫手者會堆積在一起會商這個彆例的得失。
錢汝君看著角落的幫手者繁忙的模樣，也隻能點頭感喟。
她們帶來的人，的確有工夫比幫手者高的，但是在這裡，他們的行動，就要投鼠忌器了。
對於她的第一堂課，她固然很嚴峻，但是看到角落裡她的幫手者，她就放心下來了。
這也是一大積分的破鈔。
對她們這個層次的人來講，這纔是最好的學習文學的環境和工具。
錢汝君也不籌辦說甚麼，看著不消心學習就會難受的人，估計也隻要那些身為教員的人。
在課堂講授的教員不能冇有武力，但是武力必須出自彆人手上，這也是長安女書院配置這麼多幫手者的啟事。
但是其他愛玩就去玩。