互換門生學習可不是說買一向就把門生丟在那邊，普通都是短期的，隻是相互停止，一些比較實際的一些交換學習，讓兩班的孩子多一些交換，讓門生感受一下兩邊的教誨的分歧，他們不成能說一全部學期就待在那了。(未完待續。)
王小德的點開手機接聽道“喂，你好”
王小德說道“你們就不必了過來了，你們在家等著就行，我措置完手上的事就疇昔”
老校長對王孝德笑道“如何這麼快就返來了，我想著你們應當還冇逛幾個課堂吧”
現在全部中原王小德猜想應當也隻要本身阿誰有著培養修士門人弟子的前提了，是以要抓準了這個機遇，儘量多的找到這些孩子。
因而非常歡暢地承諾了下來，並且包管本身會儘力去做門生們的家長事情，儘早在貴校的孩子完成互換生學習的同時，將本身這邊的一批門生送到對方黌捨去做一段時候的插班生。
這時候王小德出聲道“嗯，是有點事情嗯，以是說就要提早結束了。不過我已經大抵的瀏覽了你們黌舍的一些環境，我倒是想到了一個比較合適的黌舍之間的合作體例，很想要和你商討一下”
以是不要覺得這麼做的，辦公桌前麵的帶領就必然都是在批閱公文，有些實在做的也是一些細節小事。
對方的手機裡傳出了一個男人的聲音，細來聽聽，這應當是一其中年人，對方說道，“你好，王先生，我是李勤奮，李繼道的叔叔，我有事張額口紅，想和你們說，叨教您現在便利嗎？”
老校長聞言眼睛一亮，說道“哦？不曉得王校長是想到甚麼樣的合作體例呢？”
高露潔曉得王小德有事要辦嗯便領著王曉澤重新回到了校長室，一走進校長室就見到老校長正坐在一張辦公桌前麵翻閱紙張，彷彿在批閱著一些檔案，又或者在寫著甚麼備課。
老校長聽了互換生三個字後，冇有當即出聲，眼睛轉了轉，彷彿在思慮著甚麼。半晌後答覆道“這是一個不錯的主張，嗯，固然門路有點遠，不過如果措置得當和他們家長相同好的話，還是有著非常大的可行性的。”
身具靈根的人確切非常難以尋覓，不過一旦有一個呈現都是各家道門爭搶的工具。
王孝德回道“嗯，我現在偶然候，你有甚麼事就說吧”
說完，王秀德你們又叮囑了其一些照顧其父親的一些細節，然後便掛了電話，這時王孝德對著身邊的高教員說道“看來我們要結束觀光了，恰好我也去和你們的校長道個彆”