“小夥子，你很棒，年青人就是衝要勁實足，奮勇向前。我但願你能早日晉升到二年級去，二年級的學點嘉獎是一年級的兩倍，三年級則是一年級的三倍，在那邊你能更快的進步。如果你能考過，此次的評比我作主再給你一個優良！”黃主任誠墾地說道，同時他也有這個權力來決定一個優良的名額。
一眾門生聽了又是一陣戀慕，因為評比優良每個季度隻要十個名額，而這十個優良名額將會獲得二十個學點的嘉獎，楊桐這下子不消比就能獲得二十個學點，這可把一眾門生給打擊到了。
季度評比結束了，這一次評比，除了楊桐這個重生以外，彆的九個優良名額都被鬚生奪去了。這個實際，讓重生們熟諳到黌舍當中的合作一樣不小。
楊桐也同意了校方的建議。
楊桐隨時一想，也對啊，和這些一年級的菜鳥華侈時候，太不值得了，本身要儘快賺夠靈幣和進獻點，調換為父母停止野生覺醒。
季度評比以後，楊桐又過上足不出戶的苦修餬口。如許的餬口對楊桐來講非常的充盈，每天除了學習就是修煉，閒暇時也能夠看看訊息。
黌舍一年級的七百多名門生們，不是每小我家裡都家財萬貫，能夠用十億靈幣來兌換一千學點的。以是學點的獲得，就是靠爭！重生們並不像高年級的鬚生們普通，具有一門過得去的技術，能夠嫌取學點。重生和低年級門生獲得學點的體例就是測驗和考評，以及年級鬥武榜的排名。通過這些被動的路子來獲得黌舍嘉獎下來的大量學點。
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正如簡易之所說的，十個學分很簡樸，儘力一點，半年就能夠搞定，以是新退學的重生普通是不成能在三年後就被趕出來的，這是黌舍賜與重生的一個緩衝期。過了這個緩衝期，跟不長進度的門生就會被趕出黌舍，這個可就怨不得校方了。
很快，又一個季度疇昔了。楊桐的修為已經達到大地級二級顛峰，隨時能夠衝破。他的精力都放在靈具製造的實際知識上的學習，感受已經學得差未幾了，隨時能夠停止學分考覈。
一年級的門生們收到這個告訴，倒是早故意機籌辦的，因為楊桐早在進校不久就衝破到大地二級，這中間的差異，他們是不管如何也趕不上的。不過，一年級的鬚生們還是有很多民氣裡痛罵：“變態！”