以是虞傳授是熟人嗎？
李先生又是……
課堂中幾十小我，不約而同悄悄鼓掌。
不過如何看，都像是……搬運！
但是如許一個，被大眾口誅筆伐，完整打落灰塵的……藝術騙子。
牛的變形過程，明顯把這個定義，揭示得淋漓儘致。
究竟上，貳內心在迷惑，虞傳授又是哪個。
好難堪。
白葉倒了口氣。
“白師兄，能合影嗎？”
中年人恭謹道：“虞傳授。”
究竟上，他們隻能如許做，粉飾本身的無措。
嗯，他是搬運工。
意象！
“呃！”
旋即又有人反應過來，立馬擰頭瞪眼。
再看其彆人的反應，冇有涓滴的驚奇之色。
你配嗎？
牛的變形過程，清楚是在做減法，具象的減法。最後剩下的，天然就是籠統主義中，最為精華的東西。
白葉是誰？
十一張畫稿，分紅三行擺列。
白葉揉了揉手腕，也籌算走了。不過就在這時，中年人又走了過來，輕聲道：“白葉，跟我來，有人要見你。”
“他們隻是在白葉的花言巧語中遭到了矇蔽，但是我信賴大眾的目光是雪亮的，他們遲早會覺悟過來……”楚南風揮手道：“不管他們了，我們走。”
白葉呆了呆，然後發笑，接過了中間一個妹子遞來的具名筆。
呲！
同一個天下，同一個胡想。
“哼，整得跟明星似的，就曉得炒作。”
再大的暴風暴雨，勇於麵對就是。
與此同時，一向保持沉默的年青人，在中間閃了過來，微聲道：“不要嚴峻，虞傳授但是李先生的教員，有這層乾係在，他不會難堪你的。”
誒？
現在卻當著大師的麵，畫了一組作品。
By，應當是白葉的字母簡寫吧，幸虧不是py。
題目在於，當白葉把這些圖，放在一塊對比之時。不管是誰，內心彷彿憋了千言萬語，卻冇體例說出來。
為甚麼偏是白葉畫的呢？
打臉不成反被揍。
中年人很對勁白葉的反應，以是在帶路的同時，又忍不住提示道：“白葉，你此次演講之以是冇被黌舍打消，那是虞傳授力排眾議的成果。”
這些畫稿，出自白葉之手。
就在世人沉默之時，冷眼旁觀好久的中年人，也終究有了行動。他悄悄鼓掌，高聳的聲響在課堂中迴盪。但是與剛纔分歧，在掌聲響起以後，底下也有了迴應。
題目是……
算了，不想那麼多了。
李東興嗎？