“我們村裡的孩子都不讀書。”
餘少傑領著蘇先生回家時，他爹已經從鄉裡返來了。蘇先生將餘少傑想讀書的事跟他申明。他因為收支過大戶人家，常見到讀書的公子，對讀書這件事很有好感，冇想到當今本身的娃也想做讀書先生，貳內心倒是有幾分高興，如果這孩子能讀出個花樣來，就光宗耀祖了。
古榆村是琩州東北部一個小村落，因村中有一棵古榆樹而得名。榆樹宏偉高大，高七八丈，骨乾需六七個成年男人才氣合抱。樹的下部彷彿一股股頭髮般擰在一起，朝著一個方向迴旋半圈，直到分紅四個大杈。樹皮被光陰揮刀猛刻出遒勁滄桑的紋路，如同乾旱年初地裡裂出的溝壑，充滿悲愴。凸在空中的樹根是白叟的座凳，樹杈上是孩童的樂土。在樹下白髮蒼蒼的白叟像樹上的孩子那般年紀時，榆樹就已經這般衰老了，它像保護村落的神仙，幾十個年事已經不能竄改它的樹貌，村裡無人曉得它經曆了多少汗青。它是古榆村的標記。
那文士說本身是去看樹的，餘少傑聽後很鎮靜，主動給他帶路，一起上還說了很多關於老榆樹的事。文士見這小孩兒不但不怕生，還很健談，非常喜好，便問他叫甚麼名字。
先生如許虐待本身，餘少傑天然心胸感激、更加勤奮。
古榆村無書院，亦無教書先生，冇有讀書的氛圍和前提，餘少傑隻能到鄉裡的私塾讀書，每日都要走一個時候的路。
“不曉得。讀書有甚麼用處啊?能像先生如許畫畫寫詩嗎？”
兩人一起下了山，饒了幾個彎就看到老榆樹了。到得老榆樹下，蘇先生讚歎不已，又感慨這般雄奇之樹如果生於絕壁邊會更加令人震驚。他在樹下轉了幾圈，即從承擔中拿出筆墨紙硯，讓餘少傑給他找了點水，在樹下的石桌上磨墨揮筆劃起畫來。他畫的恰是一棵斜長在絕壁峭壁之上的榆樹，樹態蒼勁有力，像要跌落深穀，又像大鵬即將展翅順風遨遊。
這下，村裡姓餘的都來攀親戚了，大老遠的親戚也趕來擠門了。另有好多媒人來講親，說是能夠先訂好，過兩年再結婚，人家老爺蜜斯都情願等，餘家那些日子真是好不熱烈。餘少傑他爹也當即成了村中的核心人物，客歲年關祭奠還請他主持了典禮。
這下貳內心萌發了讀書的動機，但又驚駭他爹不讓。他家畢竟並不餘裕，種地隻能求個溫飽，偶爾做傢俱掙幾個錢也就剛夠度個殘年，哪有閒錢給他讀書。蘇先生見他孺子可教，就承諾幫他勸說他爹。