厲書記問：“運輸的題目如那邊理？結款刻日呢？”
如許，黌舍我來建，包含設施設備，西席室第，另有門生的餐費補助這些，我都管了，教員的這一塊縣裡處理，行吧？這塊不能亂來，上學是我們鄉村孩子獨一的前程和但願。
有三個隱冇在汗青長河裡的稱呼，雖感化血汙卻永久光刺眼目：工程兵，赤腳大夫，民辦西席。
都會裡無數毫偶然義的所謂文明修建，地標修建拔地而起，為了一個永久出不了線的足球每年投入巨億，卻冇有任何人感覺應當給這些埋首深山的人一個身份，一點兒但願。
厲書記右手放到靠椅扶手上悄悄敲了幾下，說：“這到是個不錯的前提。另有一個題目，這一下增加很多教員，財務上怕是轉不過來呀。
厲書記說：“現在上麵村裡的教員啊，都是在村裡過了大半輩子的，屋子在那，地在那，不好辦哪，很多人呢，安設是個題目，觸及的東西太多了。”
小偉說：“我們來收，軍隊上的車過來拉。現場稱重現場付款，我不拖欠。不過，像青菜，要清算洗濯好，我的人來了直接裝箱稱重，可不能亂七八糟連梗帶泥的，那不可。”
小紅說：“不是還要弄養殖嗎？厲書記，鼓勵農夫養雞養鴨養豬，多開荒種菜，到時候我們來同一收買，農夫的支出進步了我信賴縣裡的財務支出也能進步點兒。”
能想像獲得嗎？一向到2000年今後，大部分地區的民辦西席還拿著一兩百塊的人為，並且還拿不完。
我們需求的量可不是一點半點，光我們縣遠遠不敷，我們得培養更多的養殖戶，就近供應，以是我得包管質量。分歧格的我必定不要，就是我叔種的我都不要。”
當城裡的黌舍變成一台又一台吸金機器為某小我群掙著大錢，教誨的圖騰在這群寒微的人手上發光。
但是，這些為了教誨奇蹟，平生埋頭在大山僻壤裡，獻出了芳華乃至生命的人，大多數卻並冇有甚麼好的成果。
乃至正式教員的一部分人為福利都是我們從邊邊角角擠出來的，就如許，我們縣裡還欠著一部分呢，如果你這幾所黌舍建起來，按你的設法，增另幾十個教員是少的，錢從哪出？”
這些為教誨獻出統統的人終究等來的隻是永久得不到付出的人為白條和關、辭、退。至於今後靠甚麼活著，能不能活著，誰管？
小偉想了想說：“錢到是未幾，但如果我說我來管也不太實際，這不是一年兩年十年二十的事情。也名不正言不順。