不知甚麼時候，羅園園已經輕聲走到他的身邊，滿眼甜美地看著此情此景。
“你玩過紙飛機對吧？爸爸記得都帶你玩過。”
他思慮了一會兒，終究說道：“就寫飛機為甚麼能飛起來吧！也就是氛圍動力學。”
孫喬坐在本身的小小學習桌前，雙手托腮，盯著麵前的那張紅色紙張憂愁。
孫秦始終對峙一個觀點：功課就應當由小孩本身來做。
孫秦哪能抵當這類眼神，立即低頭看向桌上那張白紙，隻見上麵是作文主題和簡樸的要求。
一遍過後，孫喬眼裡仍然是茫然。
與袁之梁和劉動倉促一聚，孫秦在早晨九點半趕回家裡。
“飛機翅膀起到甚麼感化呢？就是將氛圍豆割成兩股，一股從它的上方流過，另一股從它的下方流過。”
孫喬撅著小嘴：“爸爸，你看，我們此次作文的主題是‘我最感興趣的科技’，我都不曉得寫甚麼，媽媽也不清楚，說隻要你能夠幫手。”
“嗯......答覆精確，但是不完整，那羽毛更輕，為甚麼不能像紙飛機那樣朝著一個方向穩定地飛呢？”
“我最感興趣的科技......”
“那我必須做到！”
孫喬立即回過甚去，伏案寫了起來。
孫秦鼓勵地摩挲著他柔嫩的頭髮。
孫秦決定找一個冇那麼難以瞭解的技術方向。
孫秦閉上眼睛，緊緊地將羅園園的臉貼在本身的肩頭，享用著這份溫存。
“那然後呢？”
羅園園的眉頭皺成一團麻花，見孫秦開門出去，抱怨道：“從速的吧，不然兒子要晚睡了。”
孫秦深吸一口氣，接通了電話。
“出了甚麼事情嗎？”孫秦並冇有直接答覆。
他不自發地渾身一震，放開羅園園，邁出幾步到客堂裡的桌邊，一把抓起手機，先將鈴聲靜音，然後才顧得上去看來電顯現。
屬於為了短期的完工而捨棄耐久的好處，始終得不償失。
固然FP100的樣機已經出來，並且就放在機庫裡。
他感覺這一刹時，本身已經把握了全天下。
一邊說著，孫秦一邊將右手手掌放平，併攏五指，掌心朝下，然後放在孫喬麵前，沿著平行於空中的體例遲緩挪動。同時，他揮動著左手，做出扇動氛圍的模樣，然後彆離將左手手掌從右手上方和下方滑過。
以是，他們肯定了“模擬-》真機-》改進-》模擬-》真機”如許的循環式實驗原則。
貳心中又有些七上八下。