“好了，端方先定這麼多，今後再彌補。接下來，我要給你們編個學號，每小我都有一個數字，這個數字叫做學號，它就代表著你們。上課時，我能夠直接叫你們的名字，也能夠叫你們的學號，以是必然要記牢它。”
元安平見他們嗡嗡嗡的響個不斷，便甩了一下竹條，“全都溫馨。”那些孩子倒是聽話，聽他這麼一說立即坐直小身板齊刷刷地看向他，都不說話了。
“明白！”
元安平一共收了五十個門生，此中有十七個是來自彆的村莊的。這些孩子要麼是村裡嫁出去的女人家的孩子，要麼就是嫁進村裡的女人孃家的孩子。他們把孩子送到親戚家，然後奉上孩子的口糧，倒也便利。這十七個孩子中就有胖墩孃舅家的孩子，另有元安平的阿誰嫁出去的姑姑家的孩子。
“三，講堂上，你能夠不學習，但卻不成以拆台彆人學習！如果有歹意拆台彆人學習的門生，你就給我提著板凳抱著沙盒本身回家，我是不會再教你。大師學習的機遇都來之不易，誰要不肯意學，我必定立即滿足他。”
元安平一起改正了好幾個小孩握筆的姿式，固然現在用小木棍充當了筆，他還是讓他們正兒八經的用寫羊毫字的握筆伎倆。
元安平抱著被子忍了，不過他已經跟李字他們籌議好了，等考完試後學習時候規複普通，隻能下午來他院子裡上課。阿誰時候不需求補課，想聚在一起學習也彆來他院子裡。畢竟不需求補課的時候，必定是3、五老友一起學習，不需求那麼大的園地，那裡還必須來他這裡。不然，每天都被吵醒的日子他可冇法過。他固然冇有妄圖數錢數到手抽筋，但卻非常但願能夠睡覺睡到天然醒。
“陳俊（胖墩的表哥），二號。馮小滿，三號。霍繁華，四號。……李東風，十一號號。……李字，二十六號……”等他把學號安排結束以後，任命了李字為班長，見李字有些太對勁了，便敲打他一句：“李字，你除了要辦理規律，幫手我教誨他們習字外，還必須包管本身具有傑出的成績，不然這班長就得換人了。”
教完了字，並且看著他們寫出來的字以後，讓那些孩子本身練習。他一個個的看著那些孩子寫字，重點看了第四天和第五天賦來的孩子。
元安平點了點頭，表示他坐下，然後跟大師說：“在正式上課之前，我再次提示大師，十天後我們會有一場測驗，可否真正的留下，就看你們是否儘力了。好了，我們正式上課。明天我要教大師四個字。”他拿著柳條指著牆上的大字，“天、地、玄、黃。”每教一個字他會奉告這些孩子，這個字指的是甚麼，平時說甚麼的時候用到了它。也就是順帶的講一下詞組和造句。