“我家虎子也是，一個都冇錯呢。”
元安平接著跟那些孩子們說道：“你們像以往一樣拉開間隔，接下來開端測驗。明天所考的內容有，第一關，默寫所學的字以及數。第二關，我隨機讓你們背誦三字經、百家姓、千字文以及我曾給你們講過的成語故事。籌辦好，頓時就要開端考默寫。”
第六十八章考覈
村裡的女人們說的歡暢，那些男人們也看的希奇，家裡有孩子跟著學字的，就更體貼到底是如何回事了。
李父說道：“小墨，我曉得你不喜好安平。不過他情願教村裡的孩子讀書識字但是大功德，你礙於要求功名冇體例做的事，現在有人做了，多好啊。”
“安平，孩子們在這邊考，我們是不是得分開啊？”
………………
要當講授助理，給其他孩子講課，不是純真的隻要把他教的東西學會就行的。這還需求一份膽量，一份在世人的目光之下，還能夠侃侃而談的才氣。本來他是想讓冇插手測驗的孩子當作圍觀者的，但一想，這些孩子都處熟了，相互或許都幫著對方講過課，起不到真正的磨練感化。以是一番考慮以後，他決定讓村裡人當圍觀大眾。看看這些孩子在大人們在親人們的目光下，可否普通闡揚出本身的氣力。
元安平聞言，心道：“你們當然不能分開，測驗還得靠你們呢。”
聽到村裡的動靜，曉得是元安平引發的，內心非常不忿。在他看來，元安平這麼做就是嘩眾取寵！他一向自誇狷介，非常看不上元安平的所作所為。但怎奈村裡人丁中談及的多是元安平，而他李墨的名字卻變得少有人提起了。想他以往，不管在名聲還是學問上，都要高出元安平一籌，現在反而讓對方壓了本身一頭。他常常安撫本身，村民見地陋劣，少識教養，天然看不出他比元安平的高處。
……
元安平來到空位上，衝在場的村民說道：“明天氣候好，我就籌算把測驗的場合定在了這個空位上，但願不會擔擱你們的事。”
“我們就是閒談，哪有孩子們測驗首要啊。”
本來元安平之以是讓這些孩子來這片空位上測驗，並不是為了向村民揭示他的講授服從，而是存純真為了考查這些孩子。
“天。”元安平念出要默寫的字以後，便漸漸走過各個門生的身邊，一個個的查抄他們默寫的環境，並記在內心。
元安平和這些孩子的動靜天然引發了其他冇在場的村民的重視，有些人見他是要在空位上給孩子們測驗，還見有人在中間看，也疇昔湊了份熱烈。而家裡有孩子插手測驗的人家，聽到了更是紛繁過來圍觀。想要看看自家孩子的表示環境。