柳青書是真急了，這事鬨大的話，對她有害無益，“寧德軍，你想個彆例把流言給壓下去。”
“村裡人嘴花花，隨便說說罷了，你冇需求當真。”誰會吃飽了撐地去鎮上告狀。
“要麼你辛苦一點，去找鎮上小學的教員教你？”
她算是看出來了，村支書和村長都不肯意給她傳達各種檔案知識，那她就本身想體例唄，活人還能給尿憋死不成。
“村裡有冇有掃盲班？”如有的話，麵前之人去掃盲班學習是最簡樸的體例。
山孀婦固然感覺對方發起不錯，但有三個題目：
能不樂麼，大師眼睜睜看著內心瞧不起的人當上婦女主任，內心正煎熬難過。
想起本身剛簽書畫押的包管書，她內心湧出一陣陣的悔怨。
“你們說，如果我們去鎮上告發這個事情，山孀婦會不會被奪職？”
李金花冇想到事情還會如許反轉，想來村裡的吃瓜大眾應當都會很歡樂。
成果還冇多久，對方的婦女主任大抵率當不成了。
柳青書冇想到麵前之人竟然看不清情勢，有些不悅道：“山嬸子，此事乾係甚大，你不要意氣用事。”
現在的她騎虎難下，她不成能在村民麵前本身打臉，隻能想體例處理。
她雖不識字，但村裡識字的人挺多。
他光榮本技藝裡有支書的包管書，就算出事也和他乾係不大，要不然真得吃不了兜著走。
山孀婦冇體例，隻能去找柳支書。
“你不識字還要當婦女主任？”柳青書一臉的不成置信。
村裡各種百般的猜想都傳了出來，乃至另有人猜想她手裡捏著柳支書的把柄。
她說完就走，實在是不想再理睬麵前之人，她可貴發善心給機遇，對方竟然得寸進尺，好一個貪得無厭的醜婆子。
筆劃簡樸的常用字還成，筆劃略微龐大一些，她就很難記著。
至於留多久，她現在還說不子，是以話裡冇有提。
山孀婦發明青牛村的環境差未幾，曾經的掃盲班教員，現在是一個都冇留下，“那我如何辦？”
第二個是她不曉得鎮上教員給她講課的用度貴不貴，能不能承擔得起；
用得上她的時候笑嘻嘻，她需求幫手的時候愛搭不睬。
正所謂是眼看他起高樓，眼看他宴來賓，眼看他樓塌了！
青牛村的八卦向來傳得極快，這事冇到一天，村裡該曉得的都曉得了。
她還記得，開班之前李大河苦口婆心勸過村裡人，不費錢白學知識的機遇，讓大師不要錯過。
“呸，甚麼柳書記，就是個眼睛長到天上的神經病。”