不一時七名親兵被帶了上來，剛好湊成一支築球步隊：一個前場正蹴的球頭、一個後衛的驍色，擺佈正挾、副挾，又有左竿網、右竿網守門，最後一個散立救場。
不要忘了他們校長是漢中知府，這一通報能直接通報到十一個州縣去。
勞……這項退學以後有的是機遇, 不消提早測驗。
門生們踢得風騷委宛、花腔百出，考“白打”時傳球接球的行動都能得高分，卻當不過軍中偏於力量的打法。他們的球固然能穿過竿網，給自家得分，可兵士的球從竿網下穿過來時，一球打在他們身上，就如遭人重重打了一拳，連站都有些站不穩，不堪抵擋。
徐秀才自告奮勇地做了球頭，輸了以後纔想起官府辦球賽時，有個輸球的步隊要拉球頭去挨杖的風俗。
宋時暴露幾分興趣，“哦”了一聲：“當真不懼？如有專門踢球的圓社後輩也不懼？軍中慣會踢球的軍士也不懼？”
這幾十年的球冇白踢，騎射冇白練！如果他剛纔就在場邊看著，誇他們幾句，他們還敢玩出更多花腔來！
不要作弊，作弊者當場請家長，全府通報攻訐。
記下來這些還要扣分，也不知最後這考成會不彙合到前頭的考評裡。
天然不懼！
此中技術類專業包教包會, 供應吃住, 畢業後由校方分派對口事情, 深受泛博流民和漢中府慈濟院孤兒的好評；而研修班固然不包分派, 但以校長宋知府的任務心, 是必須將門生培養成德智體美勞全麵生長的好門生的。
幾名少年墨客遊移地表了情意，宋大人對勁地點了點頭，指向那隊正在慶功的兵士問：“你們又知不曉得他們為何有力量、踢得一腳好氣球？”
憑他們多少本領，竟叫這些人一力降十會地降住了！
但是這兩場可說如歲科兩試普通鬆散，普通折磨人的判題、經義、算術測驗還不是最可駭的。更可駭的是，待他們考罷這兩場，吃了頓食不知味的“營養餐”，又分考場獻了一回詩畫琴書的才藝後……
門生們也不消挑人，就方纔體測時踢球踢得好的幾個後輩主動站出來，要在宋大人麵前給他們讀書人長長麵子。
綜分解績最高的一名踢球妙手徐秀才大著膽量上前邀誇：“大人若要看，門生還能踢出很多花腔，似甚麼飛鬢、繳腦、雙實撚、雙虛撚、套玉環、掛玉鉤、烏龍擺尾、丹鳳點頭、神仙過橋的花巧招式也都能阿諛。”
有效啊！