薑青黎也深知本身這一成利潤拿得有些顯眼，因而聯絡到合山縣縣委書記，書記還是之前的老書記，接到薑青黎的電話很高興。
“啊！”
再到現在看到薑青黎寫的口語九百句，李秋梅對她的崇拜如同黃河之水滾滾不斷。
她冇想到校帶領的辦事效力這麼高，嗯，也不能說冇想到，之前高麗紅事件以後不也是第二天就停止摸底排查測驗了麼。
校帶領天然二話不說便答允下來，他們黌舍啥都未幾就各語種的傳授多，翻譯還不是手拿把掐的事兒。
好不輕易逃出昇天，薑青黎兩手交叉抵在胸前，“你們夠了啊，功課寫完了麼，書看完了麼，複習好了麼，籌辦期末測驗了哦。”
這兩本書一問世深得英語和德語專業門生的愛好，辦理員剛將書擺上書架就被人一搶而空。
賀傳授暖和的聲音在她耳邊響起，薑青黎及時把思路從九霄雲外強行拉了返來。
再說李秋梅等人看到口語九百句封麵上“薑青黎著”這幾個字時遭到的影響不成謂不大。
學霸的舍友是學渣這類結果不是她們想要的，也不是她們能接受得住的。
薑青黎誠惶誠恐，“感謝付校長，我必然以教員為表率，勤耕不輟。”
固然黌舍裡其彆人不曉得她是賀傳授的關門弟子，但是校帶領和一些乾係好的傳授是曉得的。
因而，趕在期末測驗前，英語和德語的口語九百句先問世了，校帶領行禮聘了畫師在上麵增加了景象，讓古板的話語變成活潑風趣的景象對話。
如果成績太靠後，她已經能設想出大師如何看她們了：明顯有著學霸當舍友，明顯有著最好的資本還不曉得珍惜，不思進取，華侈時候和資本……
“薑同窗不愧是賀傳授的門生，持續儘力，爭奪青出於藍而勝於藍。”
但是她卻向來冇有想過把這些簡短而又合用的話歸納概括構成一本書，這一刻，她對薑青黎心悅誠服。
“挺好的，統統聽帶領和教員的。”
當然這些都是後話。
“小黎姐，你出版啦，你就是我的神！”
隻要拿到口語九百句的人都曉得這本書是一個叫薑青黎的人寫的，熟諳薑青黎的人對她更是佩服不已。
校帶領將她寫的口語九百句呈給了教誨部，教誨部的帶領在經曆了高麗紅一事以及這件事帶來的持續環境，正感覺冇臉呢，薑青黎的這兩本口語九百句就如同一場及時雨把這些臟汙十足清刷潔淨。
校帶領可貴見到那位帶領這麼和顏悅色，看著這個給他掙了大臉麵的年青女同窗不由得暴露一個慈愛馴良的笑容。