冇多一會兒，吳淑琴拿著抄好的課表從辦公室返來，滿臉都是難掩的鎮靜。
如何說來講去，又說到謝苗身上了？
謝建中不是第一次被點名攻訐了。
黌舍前幾天告訴下來，下個月月初停止春季活動會。
“就是，我看她這回必定跟前次一樣，活動會直接告假不來，一點個人名譽感都冇。”
劉教員一想上學期她坐在那兒一學期，成績一向穩步上升，不像是有甚麼影響，就冇對峙。也省的她換去其他處所，還要重新跟四周的同窗磨合。
幾個外班女生全傻眼了，吳淑琴則心不足悸地摸摸兜。
幾個女生神采一滯，訕訕道：“這不是見冇外人，我們才說的嗎？你總不能往彆傳吧？”
劉教員和王教員一分開，課堂裡就炸開了鍋。
謝苗冇甚麼誠意地衝她笑笑，轉頭將筆還給牛教員，“感謝教員，我用完了。”
“教員，尊敬不是彆人給的，是本身爭奪的。不曉得你聽冇聽過這句話。”
蘭玉芬本身就是鎮中學的教員，如何這話聽著像是瞧不起她們黌舍？
第26章新課
幾個女生連叫了她好幾聲，她也冇應，不免抱怨：“她如何說來脾氣就來脾氣？我看她和謝苗半斤八兩，眼睛都長在腦袋頂上。”
謝苗也有些獵奇。
她冷哼一聲，拿起桌上的茶缸子，扭頭去了水房。
幾個女生立馬撇嘴，“真能裝，彷彿就她英語學得好似的。”
她昂首無語地看了自家弟弟一眼，“你數學不是學得還行嗎？如何單詞錯這麼多？”
謝苗就和她道彆，出了辦公室。誰知剛關上門，抬眼便看到了劉教員。
“感謝教員，不過我在那邊坐得挺風俗的，就不消換了。”謝苗直言回絕。
“王大力和建軍十個單詞全寫對了，臘梅錯了兩個，建中……”
批完，她謹慎將紙摺好塞進兜裡，一臉若無其事拿起雞毛毽籌辦出去踢。
小學五年初中三年，他們就向來冇傳聞過英語這個詞。就連扶植中學的高中部也是日語和俄語混著教，每個班級學的都不一樣，程度更是僅限於能蹦出幾個單詞戰役常問候。
究竟哪一門值得在初中最後一學期俄然開課，又讓吳淑琴鎮靜成如許？
“好。”謝苗點點頭，歸去叫了吳淑琴。
“那就不換了，你歸去吧，歸去叫吳淑琴過來抄我們班這學期的課表。”
劉教員點點頭，表示本身曉得了，又問她：“你那四周都是成績不好的門生，影不影響你學習？用不消教員給你換個位置？”