他很清楚本身家的環境，天然冇體例瞭解顧涵江為甚麼要那麼辛苦地夏天采山菜，春季摘山核桃，吃力吧啦地摳核桃仁賣去食品廠換錢。
這在牛教員眼裡看來，的確就是嘴硬不肯承認弊端。
說好的裝逼一時爽露餡火化場呢？
說好的牛教員神采嚴厲必定不是功德兒呢？
嘎拉哈指的是植物的膝蓋骨，普通都是用來抓拋著玩兒的。
她統共三個兒子，大兒子在縣裡革委會做主任，二兒子是紡織廠車間主任。隻要小兒子不愛讀書又冇去從戎，留在村裡種地，趁便照顧老父母。
隻不過大小最合適的嘎拉哈是羊膝蓋骨，這個年代比較少見，大師玩的多數還是豬的。
幾人你一句我一句，乾脆也不出去玩了，就坐在位置上等謝苗返來看謝苗笑話。
本就心虛的吳淑琴被嚇了一跳，繼而麵上更加滾燙。
“我說你乾啥非得把本身弄這麼累？家裡又不是前提差養不起，你看你這手傷的……”
謝苗她明顯是去接管教員一對一真情表揚的！
吳正方的視野，就落在了他手上那些藐小的傷口上，“你還在摳核桃仁？”
另一邊，看到默寫上那些紅圈圈，吳淑琴卻臉漲得通紅，恐怕彆人看到般從速塞進了課桌裡。
“並且，謝苗同窗此次默寫全對，看得出來平時學習非常當真。但願此次錯了三處以上的同窗能夠向謝苗同窗看齊，也但願那些用右手寫字還不如人家用左手寫得工緻的同窗重視一下筆跡題目，測驗但是有卷麵分的。”
“都說學好數理化，走遍全天下。但語文身為主科之一，還是要正視起來的。你情願好好學習教員很欣喜，但教員也但願你不要偏科，能和對待數學物理一樣對待語文這個科目……”
“這些都是小女人玩兒的東西，我一個大老爺們兒要來乾啥？再說我為啥要跟你打賭？”
臨走前，她還鼓勵謝苗，“人平話中自有黃金屋，書中自有千斤粟。可見讀書還是有效的，就算現在不能考大學，還是能夠通過讀書明理，充分本身，你好好保持。”
顧涵江接過來看了一下，肯定一本冇缺，衝他點點頭，“感謝。”
公然筆跡和早上那份是一樣的，也一樣通篇冇有一處訛奪。
牛教員語氣倒不是很峻厲，在辦公桌前坐下就問謝苗：“我傳聞你比來學習很用心？”
但她好好學習每天向上，自認並冇有犯啥弊端，內心並不如何忐忑。
“也是，牛教員平常都笑嗬嗬的，很少這麼嚴厲。”