教書先生說道。
天子項燕然恍忽間，兩滴淚花，無聲無息掉了下來。
他們都能發覺出非常，把小昏侯架在火上猛燒。
小吏衙役們恭謙謙遜，涓滴不見飛揚放肆！
隻要天子心中起疑，略微一開口，他們便能發覺到天子的情意竄改，立即奉上無數的“罪證”。
內裡一群四十多名六七歲到十餘歲的農家孩童少年們，跟著先生，正在哇哇哇的大聲讀書。
並且最首要的是，堯天子、舜天子，是實施天子禪讓製，而不是皇位世襲製。
即使天下造反，這丹陽縣百姓，也毫不成能造反。
這丹陽縣的政績，隻會讓小昏侯一飛沖天。
甚麼罪名，能讓小昏侯翻不了身？
而在於，“教唆”天子心頭的那根弦，讓他“確信”，小昏侯有謀反之心。
隻需求讓天子心中起疑，感覺小昏侯有謀反之心，那就足以紮下一個血淋淋的釘子，刺的天子側麵難眠了。
...
“《大楚皇朝之歌》！”
完敗啊！
心死，人滅！
那是古之天子，史乘記錄的聖賢期間。
天子負手站在私塾門外，聽著私塾內孩童們呀呀的聲音，雙眸陰晴不定，神采變幻，墮入深深的沉默。
捧殺！
卻見，這是一座真正的私塾。
土院子內，眾蒙童們從粗陋的凳子上站起，朗朗歌聲，迴盪四方。
他們此次微服私訪，乃是臨時起意。
誣告，直接說小昏侯私造兵械，企圖謀反。
“這是堯舜之治，古之賢人才氣做到的事情啊！卻被小昏侯給做到了，太了不起了。”
但是，換彆的一個彆例。
一旦給天子心頭紮下這根血淋淋的刺，夜裡睡不著覺了，那小昏侯便死期不遠。
證據甚麼的，有那麼首要嗎？
“打通絲綢之路，征服西域...定要讓萬國朝拜，我巍巍大楚皇朝！萬國君主，覲見我大楚天子！”
阿誰時候，整座丹陽城，大家打鐵，家家戶戶都備有甲冑，枕戈待旦，這就是“罪證”。
把他們經心設想的誅心打算，給毀於無形當中！
“一統天下，安定諸侯！”
大業未成，他剛纔在想甚麼？！
題目的關頭，向來不在罪證上。
賢人？！
“今晚的課就上到這裡。全部起立，唱縣令大人親身編撰的《大楚皇朝之歌》！”
“皇上，這歌謠唱的真順！不如，令天下私塾蒙童都學？”
小昏侯這馬屁...如何就這麼能隨時隨地的響起來？！