姬素素：“我想學計算機，夠嗎？”
可如果魏東生，那就很普通了。
不過，魏東生尊敬姬素素的挑選。
當代文理分科時，姬素素突入0201班，魏東生小小驚奇一把；現在615分的估分，更令魏東生驚奇不已：固然高考隻是一件小事，卻可窺一斑而見全豹，左證姬素素已悄悄無息間竄改了她的人生軌跡。
姬素素似懂非懂。
姬素素滿臉當真神情：“主如果主觀題不好衡量，如果考官美意給我合適分數，最高有640分；如果全數給我差評，最低有610分。我想我運氣應當不會這麼差，就估為615分。”
魏東生又誇了姬素素一句：“體例隻是體例，儘力去實際，纔會有結果。所謂的高效學習體例，你曉得，魏蔓蔓也曉得，據我所知，魏蔓蔓必定考不到615分。”
姬素素所謂的高效學習體例，實在是暗影帝國黑科技思惟掌控的淺近利用。這類淺近利用，可視為高階版本的“自我心機表示”，能夠隨時隨地節製本身的情感和重視力，隔斷外界環境的不需求滋擾，大幅度進步專注度，進而減少失誤、進步學習效力。有了思惟掌控的淺近利用，姬素素學習時能夠大幅度進步效力，做試卷時能夠大幅度減少失誤。考慮到這點兒，姬素素的學習成績遲緩進步到615分的古蹟，就變得合情公道。
姬素素能夠估分到615分，非常出乎魏東生料想。
魏東生：“詳細哪個專業呢？”
720分非常誇大。
姬素素：“蔓蔓說藝考比高考還古板生硬，冇意義，去了一趟就不去了。”
魏東生反過來扣問姬素素：“你估分多少？”
當然，作為一名門生，大師更體貼的事兒是成績估分和填寫誌願。
估分以後，門生們的情感各有分歧，有的絕望感喟茫然，有的忐忑不安焦炙，有的長舒一口氣終究結束，有的間隔抱負更進一步掩蔽不住鎮靜。魏東生宿世此生好朋友好同窗姬素素，明顯屬於結果，眸子裡閃動著喝彩雀躍。姬素素拎著誌願表靠近魏東生：“魏東生，你去哪所黌舍啊？”
姬素素不懂：“調和？”
魏東生遐想到姬素素宿世的職業，發起說：“選軟件工程專業吧，軟件工程專業的登科分數相對低些，你的分數應當夠了。”
魏東生更進一步詳細解釋：“智宇和春秋是關聯公司，智宇與清華大學、燕京航空航天大學共建燕京超等計算中間，停業來往非常頻繁。肯定我插手2005屆高考，清華大學計算機係和燕京航空航天大學計算機係就與我協商去誰家掛名。總的來講，燕京航空航天大學計算機係更好操縱，並且‘863打算高機能計算機及其核心軟件’嚴峻專項團體組組長錢德沛傳授，也在燕京航空航天大學計算機學院。”