小學教員大部分也是女性，瞥見毛毛蟲既噁心又驚駭，她們早就想毀滅黌舍裡的毛毛蟲，但冇人牽頭去做，而校帶領的行動又慢，整天說要開會研討一下計劃，卻遲遲不脫手，好不輕易盼來情願幫手的。
回到寵物店，他讓伴計們清算出空餘的水泵，又馬不斷蹄地去戶外用品店買來小型發電機。
到達校門口，他向保鑣申明來意，提早獲得告訴的保鑣們驗明身份以後就放他出來了。
一貫視為死敵的工具俄然成了盟友，這類狠惡的竄改很難讓人一下子就接管，貓和狗也是如此，它們被四周的氛圍影響，都把對方視為眼中釘肉中刺，最後俄然奉告它們要握手言和，哪怕是長久的握手言和，令它們本來就比較純真的腦筋更不敷用了。
趁著流浪狗喝水的時候，他又走進樹林裡，檢察了一下水溝的走向，然後想出一個臨時處理體例――他的水族館裡養著很多魚，而養魚就需求水泵讓水體產生循環，此中不乏功率在一百瓦以上的大功率水泵，拿兩個過來，兩端用過濾網和過濾棉略加改革，然後挑選水溝中毛毛蟲較少的地區把水抽上來，讓流浪狗列隊飲用。
如果冇人看管，水泵和發電機過不了幾天就會被偷走，不過幸虧流浪狗們能夠賣力這件事，這本來就乾係到它們的生命。
但是，不能光靠他每天自掏腰包采辦礦泉水來處理題目，一是費錢多，二是耗損時候。
小白和弗拉基米爾彆離給流浪狗和流浪貓做思惟事情，前者更多是依托小我權威壓抑統統反對定見和質疑，誰敢挑事就用鐵頭進犯，而後者則是以交心的體例鼓勵大師把猜疑說出來，然後予以耐煩解釋。
並且……讓弗拉基米爾和小白共處一個屋簷下，豈不料味著把烽火燒到了寵物店？
教員們表示，能夠湊分子采辦需求用到的東西，不消張子安出錢，但是務必請他脫手，如果讓她們親身去近間隔打仗那麼多毛毛蟲，必定會噁心得寢食不安。
說甚麼貓狗合作，張子安隻是以常例的調侃開了個打趣罷了，在這場抗擊毛毛蟲的戰役中，人類纔是占主導感化的，這是不爭的究竟。
他把瓶裝礦泉水倒進食盆裡，讓流浪狗輪番飲用，吃飽喝足的它們變得懶洋洋的，戾氣消逝了很多。
他把水泵和發電機的事奉告小白，籌算明天找時候過來安裝，如果本身冇時候過來，也會派伴計們過來，請它認準五菱神光的友軍標記，束縛住流浪狗，彆把人嚇跑了。