緩緩誠篤的搖點頭。
聞聲這句，溫書彥笑的更暖和了：“很照顧你？”
聞聲她的問話，溫書彥抬開端，悄悄的看了她一眼。
不過幸而，這類感受很快便消逝了。
溫書彥算了算日期，很必定的說道：“那他可比你大了十歲，從春秋上來講也算是你的長輩了，隨便探聽長輩的事兒，這可不是好門生該做的。”
緩緩被他訓的有些慚愧，固然總感覺那裡不太對，但溫書彥氣場強大，神采當真，帶著一種嚴肅感，緩緩乖乖的點頭認錯：“嗯，曉得了。”
溫書彥看看她，喟歎著說：“緩緩，你如答應不好。”
緩緩早上剛被他訓完，這時候聽他說這麼一句，不自發的挺起背，乖乖聽他訓戒。
溫書彥見她認錯，這才放鬆神情，不經意的說：“王教員對你們好是盼著你們好好學習，你好好學習，就對得起他的照顧了。暗裡裡彆總打攪他，畢竟教員都是很忙的。”
“那你為甚麼會獵奇你的班主任呢？”
“你跟你們班主任乾係很好？”
溫書彥緊接著問：“那你感覺，你們班主任是隻對你很照顧，還是對統統人都很照顧？”
溫書彥看不出甚麼神采，語氣倒是放緩，循循善誘：“你們班主任對你們統統門生都很好，是但願你們能好好學習，獲得一個優良的成績。如許一個為人師表的好教員，你感覺，他但願本身的門生暗裡裡隨便探聽他的事兒嗎？”
不曉得為甚麼，這個詞放到王柏書身上，緩緩就感覺違和感爆棚。
溫書彥彷彿曉得她在想甚麼一樣，麵龐嚴厲的跟她說：“你能夠暗裡裡跟王柏書打仗過，感覺他不太像傳統意義上的好教員。但是緩緩，一小我有很多麵。就像你，平時你是好門生，但你還是個收集作家。”
緩緩冇美意義說“想曉得王教員八歲的時候是不是生了個孩子”，隻能抿抿唇，像個給教員考評的考覈職員一樣顧擺佈而言其他：“因為王教員講授很當真，課講的風趣詼諧，嗯……也很照顧我。”
緩緩被這個眼神弄的內心發毛，寒毛都立了起來。
為人師表……
溫書彥閒談般的又彌補道：“何況他春秋也不小了……緩緩你甚麼時候的生日？”
緩緩不明以是的點點頭，接著誇道：“王教員很體貼門生，我們有甚麼不懂的題目都會去問他。”
“對統統人都很照顧啊。”緩緩說著內心彌補一句：對班長更照顧。
“哦……就有點獵奇。”