周教員神采嚴厲的誇大：“必然要多點耐煩。”
“你們來之前都接到鴻雁小學的根基資訊了吧？”
孫校長在中間先容：“這是我們黌舍的教員。”
看著幾個教員碗裡灰不拉幾的燉白菜，幾個大門生趕快擺擺手：“彆費事彆費事，我們不餓。”
隨後校長批示一個看上客歲青一點兒的西席：“他們剛下了火車就被我拉來了，還冇用飯呢。”
周教員也曉得是如何一回事兒，沉默了一下後乾脆跟大師聊起了鴻雁小學。
“我去，這對比片上還破啊……”
他笑了笑，教唆年青教員去拿甚麼東西：“有泡麪的。”
門生們麵麵相覷。
見他們推讓，校長看上去倒是料想當中。
隻是那些教員缸子裡的燉白菜，他們看一眼就感覺飽了，實在是吃不下去。
比及了幾個教員麵前後，大師相互熟諳了一下。
教員趕快點點頭：“做飯的時候就多做了點菜，饃饃也是現成的。”
孫校長把車停在小學門口，一車門生下了車後又是一陣目瞪口呆。
周教員看模樣來的次數很多了，此時正在跟幾個教員話舊，還跟著拿了個缺口的碗吃起燉白菜來。
有人不自發的感慨了一句。
說著周教員想了想，看看前麵的校長，最後又彌補一句：“村裡孩子都很樸素，但是比擬起城裡孩子，必定是見地不太多。我們黌舍每年支教，為的是幫這兒的門生體味一下內裡的餬口，不叫他們跟內裡脫軌。語文數學這類正課有教員教，你們主如果教他們音體美，另有微機課程。”
車子在路上顛了一個多小時後，終究到了鴻雁小學在的村莊裡。
他們固然嬌氣，但來之前就曉得本身是來支教的，不是來納福的，早就做好了刻苦的籌辦。
麵前的小學倒是有比較完整的黌舍的模樣，大門口掛著“鴻雁小學”的牌子，但是門隻要一個簡易的鐵門，此時門開著，能瞥見院子裡正對著大門有一棟三層高的小樓，除此以外就是大片的空位，和兩邊兩個一看就很陳舊的小屋。
推讓的幾小我這才躊躇的相互看了看，勉強點點頭。
他們折騰這麼久，也到了中午了，黌舍裡冇門生，隻要幾個村民模樣的人端著碗站在小屋門口吃著飯，打量著他們。
門生們點點頭，另有人笑了笑：“我們都是曉得了以後纔來的。”
緩緩倒是冇想太多，年青教員給她泡麪她就接過來，還甜甜的笑笑：“感謝教員。”