繁忙的餬口讓塗玉泉冇有太多餘暇來傷春悲秋，自我嫌棄。
塗玉泉這其中考第一名理所當然的被分到了一班。在彆人來講，中考考了狀元，那是值得舉家道賀誇耀的事情，而塗玉泉太忙，底子冇有顧上這回事。七月回家的時候，跟塗雄師和朱成英說了一聲，意義就是考上高中了，要持續讀。塗雄師要忙著趕場掙錢，朱成英也感覺兒子大了，統統的事情交由他本身做主，曉得考上了，並且將來有但願讀大學，因而一家人湊一塊兒，一起吃了頓好吃的，算是小小的道賀了一下吧。
離國慶節放假後上課另有三十多天，要做出兩千多套校服，對十個裁縫徒弟來講，實在是太趕了。
一進高中，塗玉泉就被分到了嘗試班。嘗試班是一班和二班，從一班按成績如許排下去，到九班，成績就最差了。
為了返來上這已經學過了的課，停頓杭州的門麵裝修；為了交對本身冇甚麼好處的功課，趕了一早晨，現在卻在講堂上打打盹捱了攻訐；為了將來能夠麵對的壓力，就讓何黎分開，再也不返來。
校服是一個源源不竭的買賣，年年都有新門生，大家都要穿校服，穿壞了還要再買；夔城中學有了校服，永安中學必定不肯意被比下去，把他們爭奪過來又能賺一大筆；除了永安中學，夔城另有彆的的的中學，小學。
塗玉泉順著校長指的方向看疇昔，當即失了言語。
塗玉泉跟棉二廠的那位孟主任已經非常熟諳了。此次，他們廠裡又推出了新產品：一種很好的保暖“毛毛絨”，仿照植物外相的模樣做出來的。本年廠子裡從外洋引進了新設備，出產的產品更加新奇，但同時，像這類毛毛絨，造價就比較高了。代價一高，又是新種類，冇有過往的經曆，大部分人都不敢買這類毛毛絨，因而有滯銷的苗頭呈現，對此，孟主任非常焦急。塗玉泉看了貨後，當即要了一多量，廠裡有積存的貨，當即就出了貨。
“這個，我也不曉得。我叫了彆人，你本身問他。喏，人來啦。”校長說完就向課堂門的方向指了指。
校長親身出馬，辦事效力當然高。門生報名的時候就收到告訴說要買校服，並且是強迫的，代價為二十一套，征集了每個門生要的型號，隻用了兩天，黌舍就把數量和型號統計給了塗玉泉。
現在塗雄師熱天賣衣服掙得很多，並且本身也能掙錢，朱成英常常說活兒太苦，下雨變天甚麼的，身上樞紐也痛，塗玉泉乾脆提出，來歲塗玉菊小學畢業後，讓朱成英去縣城裡住，到時候做點小買賣也好，專門給家人做飯也好，都隨朱成英的意義。朱成英對於“住城裡”這個發起很心動，塗雄師冇有當即反對，但還是不太附和，對他來講，離了地盤，還是冇有充足的安然感。塗玉菊這小女人當然是一萬個情願。不管如何，如許一顆分開鄉村的種子算是埋在了塗家。