而這些東西他們要求你學或者說“全民教誨”要求你學的東西，很大能夠在高考以後你終其平生都不再用到。
而有的人則在第一時候貫穿了此中的意義，並且暗歎學院的凶險。比如宋臣。
在教誨之初，門生的身份就已經被確以為精英了。而教誨的目標隻是為了發掘這個‘精英’最為善於的方麵。
有的人掃了一眼，也就過了。比如沈萌。
教員不會考慮你長大以後想要處置的行業，隻會奉告你，要如何做才氣夠拿到高分。他們會奉告你，你不該該再在你喜好的那門課上花時候了，而應當將精力投入你並不感興趣的一門學科中去。因為‘木桶實際’，因為你需求的是總分。
首發任務，學院軍事練習的傳統之一。
第一演練場的“觀眾”們幾近都在第一時候發明瞭這行字。
承擔不了王冠重量的國王，還會是國王嗎？
這就已經是非常難能寶貴的了。
起首，你必須插手一個群體（黌舍），和一群和你身份一樣（都是門生）的人用一樣的講義，學一樣的內容（招考範圍），考一樣的試卷（高考）。在這個過程中，你的本性會被不竭地弱化，統統人都奉告你，你要‘合群’。
跳傘，在精英教誨當中，實在不是甚麼過分於罕見的事兒。究竟上，在這批三十一人的重生中，冇有麵對過這件事的，也就隻要兩小我罷了。而三個隊長當中，也隻要陸成一人並冇有參與過此項活動。
這個鼎新非常促進了一批女性家主的產生，當然這又另一說了。
不管上的黌舍是私立的還是公立的；不管上課的處所是中間都會高大豪華的講授樓還是山溝溝裡淪為危房的陳舊校舍；不管是光鮮靚麗的、所謂富人的孩子，還是一身地攤貨的手頭並不敷裕的人。他們都要高考。
精英教誨誇大的是“本性”。除了一些關於禮節和軌製的方麵，它幾近不會限定你甚麼。
甚麼叫“精英教誨”？精英的教誨。
有的人看到這句話，墮入了沉思。比如遊晴。
欲戴王冠，必承其重。
它不再誇大受教誨者的性彆而更側重於指導他們相互合作。
當然這不代表它就一無是處了。究竟上，它也是無數前輩用血肉換來的。對於布衣來講，“他起碼供應了一種大家都有機遇參與的竄改運氣的體例，並且它相對公道。”
因為統統人都曉得，學院不成能在這個軍事練習之初就讓學員，還是最為運營的學員落空生命。以是他們必然是安然的。