在活動會開端之前，有些想獲得小我賽名次的門生鄙人學後開端了賽前練習。而需求默契的個人賽，各班體育委員也構造了人手集訓。
自硯池中呈現遊龍，嚴傳授的眼裡就再容不下其他，滿心滿眼裝著的都是這塊硯台。不言不語的模樣，倒像是魔怔了。
小寶貝還是快到我的懷裡來！
齊擇為咚咚在書房門上敲了兩聲，門開了，門後站的是林莓。
林莓這兩日多次聽到陸子岡的名字，俄然想起了陸子岡的一個風俗。
――不能抱著遊龍硯睡覺，伐高興！
齊老爺子眉毛一挑，拽住了嚴傳授的胳膊，“人能夠走，硯還返來。”
“遠之……”嚴傳授幾次念著這二字，“好似在那裡見過。”
如果本身還是一個冇權冇勢冇背景的孤兒，就算髮明瞭遊龍硯的奇妙之處，要麼死死瞞住不讓任何人曉得；要麼就大肆鼓吹，然後將東西賣個好代價。
就像是嚴傳授，再如何眼饞遊龍硯，也隻能老誠懇實在齊家書房撫玩。
齊老爺子已經模糊發覺到了一些，但他甚麼都冇問。而是擴寬了本身的搜尋範圍。從陸子岡出世的年代查起，但還是冇有找到任何線索。
嚴傳授點頭擺手，“不可，我不能分開齊家。”
但齊老爺子小時候明顯是個小霸王，被家長叫回家用飯的時候，身邊的小火伴也彆想持續歡愉玩耍。
但林莓冇法解釋本身是如何曉得這類破解伎倆，也冇法解釋本身為甚麼一開端不說實話……
跟著嚴傳授不輕不重不緩不急的挪動墨錠，一縷縷墨汁化入淨水當中，垂垂將淨水染成淺淺的墨色，繼而跟著行動，墨色加深，墨錠劃開墨汁的弧線，也漸突變了形狀，龍頭龍鬚、龍爪龍尾……一條墨色的遊龍追著墨錠繞著圈。
邱燕剛要開口，穆行方就搶先答道，“先報名的能夠挑選簡樸輕鬆的項目，到時候像短跑那些冇人報的項目，體育委員就會盯著甚麼都冇插手的人報名。”
趁著其他小女生因為章強被男生圍住不敢過來的時候，林莓有穆行方開道，很順利地就在章強那邊報上了投鉛球。
“老齊，我們甚麼乾係啊！借我歸去看看，過幾天就還你。”嚴傳授狷介了一輩子，還真冇試過和人拉乾係講情麵。為了遊龍硯，他也是拚了。
林莓口中的玩，就是把遊龍硯翻來覆去的看，仔細心細的摸，不放過一正法角，倒像是要在遊龍硯上看出朵花來。
“能看出雕鏤伎倆是仿的陸子岡，硯台上的遊龍是明朝的款式……”但這也不能鑒定這塊硯台就是明朝的古硯，也有能夠是後代按照明朝的氣勢仿造而成。