張信天拍了拍桌子，對張宇瞋目怒斥道“如何跟劉校長說話呢！”張信天對劉校長嗬嗬笑了笑“劉校長，你不要在乎，這小子也在內裡開著本身的公司，以是脾氣比我還大。”固然怒斥著張宇，但張信天卻一副以兒子為榮的神采，更是冇法脫俗，誇耀起張宇的成績。
劉校長打量著隨性的張宇，在張村，兩小我最馳名，一個是張信天，現任信宇食品有限公司的董事長，統統的張村村民提起他都會豎起大拇指，另一個就是張宇，海州市當年的高考狀元，華大高材生，他還傳聞張村明天的生長和張宇分不開。
“去排訂單，張宇，恰好你來了，把這些訂單送給你二哥。”曾婕看了張宇一眼，然後俄然放光，將手裡的一疊訂單塞給張宇，然後回身走歸去。
張宇對劉彥笑了笑，打了聲號召“既然你讓我說，那我就說幾句，中國當今的教誨體比方同古時的科舉測驗，重視情勢，而不重視才氣。”想起現在的測驗體例，張宇乃至有些恥笑“固然現在有了根基才氣，但是形同虛設，隻是為了對付高考，我想，劉校長作為教員，比我更明白。”
張宇考慮著，這但是百年的大計，張村下一代的教誨奇蹟“那麼，我們應當采取如何樣的教誨體例呢，借用一句爛大街的標語，那就是德智體勞全麵生長，德，當然是品德，《三字經》，《百家姓》、《千字文》，四書五經，我們要拾起來，將此中包含的哲理和禮節傳授給門生，這是中國幾千年的精華，智，當然是智力和聰明瞭，這就觸及到黌舍教員們的教誨體例了，不能填鴨式講授，要應用科學的講課體例。”
電子閱覽室裡的電腦都是八成新擺佈，上麵還貼著幻城的logo，不消猜，張宇也曉得是本身老姐以機謀私，將幻城替代下來的電腦搬到了圖書館內裡。
一個十三四歲的少年從張宇身後擠進腦袋“小宇哥，你不要擋著，我們還要看比賽呢。”
在養雞場，商務部幾近成為了最繁忙的部分，每天的訂單都是排的滿滿的，幾家快遞已經冇故意機去爭搶停業額，每一家的快遞員都是開著小麪包常駐養雞場，乃至從養雞場的宿舍內裡各自租了一個房間。
“體，當然是體質，足球，籃球，乒乓球，跳繩，要鼓勵門生插手體育活動，不要把他們束縛在課堂內裡，為了升學，測驗讀書；勞，就是勞動，也就是我上麵說的才氣，不但僅是脫手才氣，另有思慮才氣，我就在這兒頂一個端方，我們張村的門生週末和假期都要去養雞場和大棚內裡幫工，給他們建一個工分軌製，一公分換一塊錢，劉校長，你接下來就要遵循我說的這幾天做好，我不但願張村的孩子都變成死讀書的白癡。”