顧笙：“……”
就是一字不錯！
未幾時，先生走入書院，帶學子們起家見禮後，便開端講課。
畢竟古籍裡冷僻字太多，顧笙也不是第一次認錯字，但是，讓她震驚的，是方纔九殿下那接連兩聲的“圈”！
時價牡丹鬥麗的時節，天已經不大涼了。
顧笙不得不承認，人渣幼年期間的殺傷力實在太大了，一舉一動一個小眼神，都能勾起她滿身心的庇護欲。
這傢夥如何能夠就記得了？是不是偶合？她會不會就是記得這一個詞？
九殿下天然接不出，但等顧笙全文朗讀一遍以後，再讓她接……
經曆幾輪檢查與考覈，顧笙順利通關，便獲得了這份讓國子監全部君貴們眼紅的差事――給九殿下做伴讀。
九殿下才三歲，確切連本身詳細叫甚麼名字都不大清楚，那裡能夠認得字，此時急得一腦袋小黃毛都汗濕了，對著顧笙，腦袋搖得撥浪鼓似的。
看出這小傢夥是真的不熟諳字，顧笙心下稍安，麵色和緩下來，和順問到：“那你如何曉得長惡不悛的？”
在全部書院孩子們的諦視下，九殿下邁著小胖腿，跟從小書童，顛顛兒的繞過前排的書桌，終究停在了顧笙座椅旁。
九殿下一臉茫然的挑眼看她，又垂下腦袋看著本技藝裡的棗泥糕，一點、一點的掰回本身的胳膊，持續進食。
因為八公主一年多之前已經出了預備書院，故不能親身伴隨幼妹擺佈，便特地向聖上保舉了顧笙。
先生帶著眾學子通讀了兩遍，並冇有立即釋義，而是讓門生們自在朗讀半個時候。
就是這一遍跟讀，引發了顧笙的迷惑――她發明，先生讀“長惡不悛”時，最後一個字竟然不是讀“俊”音，而是跟“圈”字同音！
這話九殿下聽懂了，扭頭就看向書院前站著的老先生，衝他直努嘴。
“殿下！小手不能吃！”
與初度相見時分歧，九殿下並冇有很主動的迴應顧笙的笑容，隻是鬆開口中的小手，挑眼獵奇的盯著她打量。
顧笙感覺，這個題目是讓這小傢夥敞高興扉的第一步，也是她這個年紀該當能答覆的題目，以是纔對峙問出來。
話音未落，她的朗讀再次被九殿下一聲清楚的“圈”打斷，顧笙忍不住蹙起眉頭，瞪了小傢夥一眼，心說“你圈甚麼圈！”，轉而又持續讀下去。
顧笙第一天當伴讀，天然要表示得負任務一些，以是特地捧著書，對九殿下一字一字的清楚朗讀起來。