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趙芸看到張倩睡著以後，也熄燈籌辦睡覺，一天工下來，誠懇說還真累，冇一會趙芸就傳出打呼的聲音來。
張倩順著影象來到小學部的時候，竟然發明這裡的小學竟然還是磚瓦房，這可了得的啊，畢竟村裡磚瓦房還是挺少的，特彆是在這個動亂的年代，知識不值錢的年代，在這個小村落，竟然還會有小學，並且是全村最好的屋子當小學，讓村裡的孩子學知識，看來這個村莊裡的人目光挺長遠的。
自從把信寄出去後，張倩也就不急了，當天就回到村裡的小學那邊當起了教員，畢竟惦記取咱這個代課教員的人還挺很多的，前幾天大師諒解本身身材不好，再加上是給朱斑斕氣倒的乾係，可時候久了，總歸不是個事情，並且目光盯著張倩位置的人可不在少數。
趙芸哦了一聲，她是冇有想那麼多，既然張倩都想早點體味，她還勸啥。
趙芸洗漱好後，就看到桌子上兩封信，“寫好了？”
吃完黃瓜後的張倩，心對勁足的晃出空間，籌辦睡覺，明天可真是讓人感覺詫異的一天啊，從2012年穿越到1976年，還帶了個空間，真是不成思議的一天。
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上了一天課的張倩回到屋裡的時候，感受兩條腿都酸了，哎，冇有想到當個教員不輕易啊，固然孩子未幾，可架不住上學的春秋段分的開，並且這個黌舍竟然還會有小學講義的，真是不輕易。張倩重視了下，固然每個孩子手上都有對應的講義，可他們向來不在講義上塗塗寫寫，利用的時候特彆謹慎，都是先在課桌上寫字，比及寫熟了以後纔在本子上做功課。看來這個時候前提真的很艱苦。
莫非這就是收支空間的憑據？張倩舉著阿誰手鐲看了又看，看來這個手鐲應當就是阿誰載物，不過為何之前的原主冇有發明？莫非之前佩帶的人太謹慎，一向冇有顛仆過，也冇有把血滴在這個手鐲上麵，以是一向冇有人發明這個奧妙？也就是明天張倩誤打誤撞的發明？不過這都不是重點，重點題目是咱重生了一把以後，另有了空間。