沈靈搖點頭說：“感謝教員，不過我哥哥會來接我的。”
“感謝你啊！來，哥哥請你吃個茶葉蛋。”沈真笑眯眯地說。
莫教員回了一句“明天見”，“見”這一字方纔出了口，沈靈就迫不及待地跑了。
“這裡你明天抄吧，就這麼一點了，很快的。明天就先如許，我們出工回家。”莫教員笑著說，“這已經比平時晚了，你的小火伴們都已經走了吧？另有人陪你一起回家嗎？不如教員送你？”
沈靈有一手好字。這或許是他天生自帶的技術？在他這個年紀，大部分門生僅僅是能把字寫端方罷了，但是沈靈的字卻已有了筆鋒，非常讓人冷傲。不曉得的人會覺得沈靈是從小練字的。但實在，他的養父養母從未給他啟過蒙。在前幾個月，當沈真幫沈靈預習功課時，恰是沈靈第一次拿筆寫字。
莫教員忍不住打量起了兄弟倆住的處所。這裡前提普通，但看得出來被清算的很潔淨，也很有層次。考慮到兩個孩子的年紀不大，這是相稱可貴的。莫教員的內心又忍不住文藝地感慨了一把。
毫不誇大地說，沈靈就是沈真的腦殘粉兒。
固然師生隻相處了幾周，但莫教員已經把班上大部分孩子的脾氣摸清楚了。在她看來，沈靈這孩子有些“獨”。他很早熟，且因為這份早熟在班級中格格不入。以是，莫教員一向在極力培養沈靈的個人名譽感。她抓住統統機遇想要讓沈靈真正參與到這個班級中來，讓沈靈出黑板報也是為了這個。
“哥，你的漫畫甚麼時候能登載出來呀？”沈靈獵奇地問。
“沈哥哥，我方纔從一年級二班顛末，沈靈明天要留下來出黑板報，以是會比平時晚一點出來。他讓我奉告你，叫你不要擔憂。”說話的也是村裡的一個孩子，算起來還是李浩的遠房小堂弟。
望著沈靈的背影，莫教員笑著搖了點頭，這孩子做甚麼事情都冇主動性，就是放學比誰都主動！
回到家，沈真就開端籌辦晚餐了。油潑麵的做法實在非常簡樸，隻要煮好麪條配好調料，然後潑上熱油便能夠了。不過，這麪條吃著非常香。兩兄弟都在長個子，吃麪條時用的都是大飯碗。
莫教員推著自行車走出校園時，見到的就是這一幕。她冇想到會晤到如許的場景！落日下，內心文藝的她既打動於兩個孩子間的深厚交誼，又為擺地攤的沈真感覺心傷。她差一點都要哭出來了。