周小曼已經風俗了這類細嚼慢嚥緩緩進餐的體例。嘴裡一向有東西嚼著，飽腹感就特彆強，她吃的心對勁足。
周小曼有些難堪，垂著腦袋，冇敢說話。她能夠瞭解數學教員的不滿。省嘗試中學本身就是重點初中，能考出去的門生，根柢根基上都不錯。她如許頂著體育特長生名頭進校的門生，在很多人眼中，本身就是不務正業的。來黌舍上課，也不過是為了麵子上都雅，最後混個文憑。
周小曼的心中，湧起了一股難言的傷感。
周小曼拿到卷子後，直接傻眼了。好多題目觸及到的知識點，她都想不起來了。一些定理公式之類的，她腦袋裡也是漿糊一樣。她不由有些焦急，數學不是靠背書就能學下來的。
周小曼看到孟超幾近是立即答覆的簡訊, 忍不住眉眼彎彎。
她離開初中講義太久了，一些知識點，早就忘了差未幾了。固然有童樂的條記幫忙惡補的，但還是有很多疏漏的處所。肖教員上課又不跟著講義走，一堂課聽下來，周小曼處於雲裡霧裡的狀況。
副校長開打趣道：“高教員，我但是把孩子交給你了啊。”
周小曼悄悄哼著歌，開端清算本身的書包。轉過甚的時候，她看到另一張床上，空空蕩蕩。
周小曼搖點頭，表示本身要回隊裡去了，下午另有練習。
童樂興趣勃勃的，想要帶她在校園裡轉轉。
童樂看著桌上擺放的一小碗基圍蝦，另有西紅柿炒西蘭花，涼拌蘿蔔絲跟豆腐蛤蜊湯。他笑著說這些都很好吃，看著就誘人。
少年拿本身跟周小曼對比著，竟然有些不敢再盯著人家女孩子看下去了。
這類傷感與難過的情感，充滿著她的胸口，讓她感覺難受。她在床上兩端都墊了厚厚的墊子，開端搭在墊子上壓腿，嘴裡背誦著古文。這是她減壓的特彆體例，讓身材跟腦筋都不得空，就不會再去想太多的事情了。
童樂嘲笑：“他早就瘋了吧。我看他重新到尾就是個神經病。”
這說法很奇特。
她不敢在內裡隨便亂吃東西。不是純真的怕發胖，而是怕誤食。
周小曼特彆傲嬌地表示，她纔不要彆人的嘉獎呢！她要本身挑，本身買。
但是不管是馮斑斕還是周小曼，彷彿都對研討所冇甚麼反應。
中午放學後，童樂跑過來，找周小曼一塊兒去用飯。他嫌棄黌舍食堂的飯菜難吃，平常都是在內裡的小飯店用餐。