“教員，您故意上人了？”
來我的懷裡
第三最好不相伴，如此便可不相欠。
第五最好不相愛，如此便可不相棄。
第七最好不相誤，如此便可不相負。
’少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。現在識儘愁滋
不來不去
而到現在，真正曉得甚麼是人生之愁的時候，卻想說也說不出了，隻能歎這秋之悲慘。”
沉寂歡樂
不捨不棄
你見，或者不見我
當這首詩從歐陽翔的嘴中背出來時，未央很不想在上課了，則不是華侈我時候嗎，姐姐已經學過的東西，還要學一遍，固然能夠會溫故而知新，但是溫故也要有一個限度啊！
情就在那邊
未央感受本身應當不會很嚇人吧，他們是如何了？未央聳了聳肩，拿著花回到本身的房間了，將話插在花瓶裡趁便將已經枯死的花扔出去。
未央教他們熟諳最根基的穴位另有如何樣將令其堆積然後運轉滿身，弄完就已經很晚了，未央能夠看出他們的資質很不錯，要不然本身或許明天早晨隻要替他們講授東西，不需求歇息了。
“你們先自行練習，如果有甚麼不體味或者有甚麼不對勁的處所就來和我說，固然我冇有修習過這兩套功法，畢竟我的氣力很高，曉得就說不上了，不過哈市能夠監督一下的。”未央還至心不是謙善，隻是實話實說。
不增不減
你愛，或者不愛我
我的手就在你手裡
“應當算是吧，不過彷彿是教員單相思。”歐陽翔毫不顧忌本身的門生都在就和未央坦白交代。上麵頓時就嘩然一片，這麼優良、專情的歐陽教員的心上人竟然不喜好他？門生們表示很不信賴。
味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！。‘
司徒翰、葉青陽很奇特的跟著未央出了房門，不曉得這麼早未央要做甚麼。
第四最好不相惜，如此便可不相憶。
或者
天一亮未央就不管兩位大少爺，向著本身小院子的花圃中走去。
一起上相安無事，如果忽視掉那兩個欲言又止的小孩子就很無事，究竟也是未央將他們給忽視了。
“那我們先回房了，明天再見。”司徒翰覺得未央是累了想睡覺了，主動說分開。
“教員本年已經二十有四，差未幾比你大了一倍的春秋。”
未央氣結，姐姐安撫你，你還不曉得好歹？“好，久算我是為賦新詞強說愁，你就比我大了很多？還是隻不過是不識愛情滋味的小孩子。”未央表示本身就是睚眥必較。