蘇寒感覺夏音樂教員真的挺不錯，他眨眨眼對他說：“華國氣勢的歌？”
但是夏林教員仍然很鬆散，多次吹奏旋律後，他在幾個音符之間點竄了音符，這使得與蘇寒上平生聽到的歌曲完整不異了。
蕭雨欣這時對蘇寒說：“我們夏教員將和其他音樂教員一起帶著他們的團隊出去找靈感創作華國風的歌，到時候我們又有耳福了。”
“因為我們學的不一樣啊，再說了你們有音樂課嗎？”
蘇寒給他寫了《華》的歌詞，這是一個超等世代相傳的巨星，直到現在他的歌曲也仍然被很多粉絲愛好的。
公然年青時候的女孩子都很輕易被騙，不管本身喜好的人說出甚麼模樣的話來，都會讓女孩子感覺這個男孩子值得畢生拜托，他所說的統統彷彿彷彿也都是真諦。
夏林教員從未見過如此暴躁的作詞家，但是，他對蘇寒的興趣日趨稠密。
“對啊，你曉得它嗎？”
“蘇寒，你是個音樂寶藏吧！跟我一起去我們的團隊吧，我想和你詳細的聊談天。”
蘇寒再次從口袋裡拿出紙和筆，將紙貼在牆上後寫了一段時候，然後將歌詞交給了夏林教員。
蕭雨欣倉猝對夏林教員說：“不是的，我不曉得他如何對音樂有研討。
夏林看到蘇寒時，他非常熱忱地握著他的手：“我真的冇想到，歌詞是由你如許才氣的人寫出來的，你真的很有才調。但是也恰是你能夠寫出如許的歌詞，彆人寫恐怕也冇有這個感受了。”
夏林教員笑了笑，握住了蘇寒的手腕：“其彆人或許冇法進入，但他卻與眾分歧。”
蘇寒然後就用著他斷斷續續的喉嚨，再次哼著這首歌的旋律。
教員非常當真地聽了蘇寒的說話，然後對著蕭雨欣說：“你男朋友是做音樂的嗎？這類音樂如此風行，但是我也從未聽其他同窗說過。”
在先容完蕭雨欣以後，蘇寒得知這個音樂教員叫夏林他是蕭雨欣班的音樂教員。
“教員太費事你了，我需求打攪你為我創作一首音普，多少錢您開就好。”
公然，蘇寒跟從夏林教員，非常順利地來到了他們在黌舍裡組的一個團。
蕭雨欣對教員說：“教員們的團不是讓外人進入的嗎？”
在聽完蕭雨欣的話後，蘇寒對夏林教員說：“您的團還需求創作華國風的嗎？”
蘇寒笑了笑：“我就是因為不熟諳任何一個學音樂的朋友，不然我不會打攪你們來幫我弄音普了，但是我凡是會寫一些歌詞，然後給他們起名叫華曲，它們和華國氣勢的歌曲差未幾，我是不是在您麵前有些矯飾了。”