方笙有點活力，她直接一腳踢在了高歌椅子上。高歌差點跌了下去。
以是凡是冇甚麼大事，大師都不來了。
“早曉得我也不來了，上課多冇意義。”說著，高歌打了個哈欠。馭夢學園的課，對他而言實在是非常無聊。學習本就不是一件歡愉的事。但是又不得不學。
沐教員看到了，卻冇心機管這些。
“少來，這不是你躺平的藉口。我需求你去辦件事。”
馭夢學園裡包含的知識非常豐富。人類認知的結晶這裡幾近都有。但可惜在這裡大家自危，各個頭懸利刃，連生命安然也得不到包管，獲得知識又有何意義？
對絕大部分人而言，學習是一種上升通道，以及把握社會各種讓人餬口下去的法則。
不是郭華不儘力，實在是馭夢學園給他的起點太低太低了。
“不是難事，你去找一班的高歌，就和他說我有東西要和他換……”
你說他嚴格法律值得被誇吧，但是他嚴格律人，寬以待己。
或許對於某些學霸而言，學習是輕而易舉的，但對高歌來講，學習就是不得不學。
他惱火的看著方笙，方笙卻瞪大眼睛裝無辜。
“啊？”郭華一臉不甘心。
“那麼，除此以外呢？”
他一開端也掙紮過，儘力過，試圖迴歸實際天下，但很快馭夢學園超高難度的測驗直接讓他放棄了，打起了退堂鼓。畢竟馭夢學園給他的兩個都是菜的離譜的被動型天賦道具，遠不如本身班長的主動型天賦道具“將來日記本”好用。一個是“酒後豪傑”光環，醉酒後勇氣上升，運氣降落；一個是“溺水寒”光環，在水中超越5分鐘必然溺水。附帶一個追加結果：冇法被勝利救濟。如果有人施救，那就把施救者一起拖下水。
人的精力有限而學海無涯。隻能挑一部分學習把握，若能挑中本身有天賦並感興趣的學科，是極大的榮幸。
那些鼓吹校園裡的愛情或者友情的，實在是放屁，他們是你的合作敵手。誇大的說，測驗的時候同屆的學存亡完了，你不考還是是第一名。
半晌後，沐灶教員就來到了班級。
“你連勝就會給你擺爛隊友，你連敗就給你超短長的隊友。”
狄語持續問道：“關於一班，你又體味多少？”
以是某種意義上講，成績好的門生幫成績差的，純純的負重前行。而到了實際餬口中，大多數的口試要求你會的多，但是常常實際事情，並不需求你把握多少。或者有的在黌舍裡學的乾脆冇用，隻能在事情中學習。