梁玨：“……”
辯題標準也前所未有的大，是高中生是否能夠談愛情？傳聞也是臨時替代的辯題，是學長學姐的各種儘力，才使辯題通過了黌舍德育處的檢查。
這時，梁玨終究站起來，慢悠悠道：“我來隨便舉一個例子：我大堂哥高中談愛情，他和阿誰女生豪情特彆好，但是家裡死力反對，嚴令分離。成果，他現在30多歲，如何都不肯談愛情結婚，家裡如何威脅利誘都冇用……現在，我二堂哥早戀的時候，百口高低冇有一小我敢反對……
學長們的立論很簡樸，隻要三條，統統的辯論，都是環繞這個展開。
本週的物理測驗，楊沫的成績仍舊不快意，儘力了這麼久，也就是其中等程度，她不免有些懊喪。
梁冰冰哈哈大笑，“因為他影象力好，背辯詞快啊……”
楊沫奇了：“那他為甚麼成績這麼好？有甚麼法門嗎？”
成果到了門路課堂，楊沫發明：台上辯論席上，不但有孟飛，梁大神竟然也在場。
作為反對早戀的一方，實在難度高很多，畢竟，支撐早戀更能引發在場門生們的共鳴啊！
這一週來，胡小玫和孟飛彷彿已經無聲地分離了。
梁冰冰笑癱了：“當然是編的了，這你也信！”
楊沫掙紮無果，隻能揹著胡小玫，被梁冰冰拖著走了……
那節課，語文教員上得挺順利的，直到她發問了一個挺難的題目，歸納這篇課文的中間思惟甚麼的。恰好發問到梁玨，他也冇如何聽課，聽了題目，就脫口而出了一長段……
笑完了，梁冰冰還勸楊沫來著：“除了影象力，堂哥彷彿做題目也挺好的，比賽老是獲獎……你如果想學習上拚過他，引發他重視，彷彿……但願不是很大！”
楊沫的確讚歎了：“你堂哥還善於辯論？”
因為，僅僅是這些純真誇姣的小幸運，也要破鈔很多的時候和精力。
台下的高中生們，乃至很多教員，都聽得聚精會神，非常入迷！喝采聲、清脆的掌聲幾近冇有停過！
如果不能包管在完成了課業的根本上，時候充盈同時還精力多餘，那就要好好思慮一下，究竟是不是應當把這個小幸運，稍稍今後推一推的好？如果包管了本身能夠措置好學習與愛情之間的乾係，也應當考慮一下，對方是否跟你一樣也能夠在這二者間遊刃不足。
梁冰冰回想道：大抵是梁玨讀小學時，當時的班主任語文教員要開一節首要的公開課，範圍挺大的。上課前，班主任簡樸調試了下幻燈片，拿了一張黑筆寫好的玻璃紙，放在幻燈上一秒鐘，看看冇有歪就拿下去了。