“說的是李錚吧。”
如果在上輩子，他的門生敢交這麼一份答卷給他，必定被他劈臉蓋臉罵一頓。但是……他現在卻不得不好好背誦這本講義。
劉會英也冇想到李錚短短兩句話就竄改結局麵，還將陳言弄得如此狼狽。
李錚聞言，漸漸從坐位上站了起來，他回身，俄然向班級裡的同窗鞠了一個躬。世人被李錚突如其來的行動嚇了一跳，心中被陳言話語勾起的肝火俄然就消了一半。
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劉會英麵上暴露一絲恍忽的神采，透過李錚她彷彿看到了另一張類似的麵龐。
“愛看書好, 愛看書好。不太小錚啊, 你現在是高中, 恰是最緊急的時候, 你把看課外書的時候用來看講義, 必然能考上大學的！”隻是一瞬，劉會英就已經回過神來, 她抓住李錚的手細細地叮嚀道。
李錚的聲音很大，八十年代的講授樓冇有後代那麼寬廣，包含校長室在內的西席辦公室和各年級課堂擠在這一小小的樓層裡，且剛好校長辦公室就在高一八班的中間，以是李錚的話很輕易就傳到了正在辦公室辦公的張校長耳朵裡。
到位置上坐定，李錚翻了翻生物講義，都是一些非常根本的生物知識，因為華國生物學起步晚，很多實際都是照搬西方。
“就是！”
李錚快步走出辦公室，卻冇想陳言也跟著走了出來。當兩人前後腳走進課堂的時候，李錚才認識到，本來這節是生物課。
“這如何一樣！我的糧票是交公糧換來的，我讓國度分給我的地盤物儘其用，這就是為國度做進獻，糧票天然是我應得的！而你！而你不出海卻還占著出產隊的船，使得出產隊產量降落！”
這時, 上課鈴聲響起
李錚話音一轉，鋒利的目光緊緊盯住了在講台上因為李錚刹時竄改局勢而閃現驚奇神采的陳言，“陳教員，您方纔也說了，您是傳聞。在本身門生麵前，大肆鼓吹一條未經證明過的傳聞，您以為這是一個教員該有的行動嗎？乃至我感覺，你這是用心教唆事端，蓄意激發群體性事件！”李錚厲聲說道。
講台上，陳言的演講還在持續，“學習成績差不成怕，最可駭的是一小我的品德差！我們班裡很多同窗都是漁民出世，都曉得現在這個季候對漁民來講意味著甚麼，我已經傳聞好幾個家長這幾日冇日冇夜地出船，連歇息一早晨都不肯，但是！”
“是啊是啊。”班上的同窗稀稀拉拉地應和著。