底下同窗轟笑不竭，吵吵嚷嚷，菜市場一樣。化學教員也不說話，看著大師把想說的都說了出來，這才張口，“林宇鑫描述的征象冇錯，曲航提的題目也對，以是描述嘗試征象的時候，需求我們誇大出嘗試的前提！就像這隻烤雞一樣，分歧的前提下，同種物質的燃燒也會有分歧的征象。你們也一樣，固然都在一個黌舍一個班級，一個教員教著，可你們分歧的學習體例，學習態度，都會形成你們最後將來的分歧。”說到最後，班級鴉雀無聲，不知有多少人真的將話記在了內心，“以是，要不要好好學化學！”
化學教員的幾句話，讓熊孩子們更喜好化學，一節課聽的格外當真。下課延時了幾分鐘，都冇有人說，統統人都聚精會神，恐怕遺漏某個知識點。
初中的午休時候隻要一個小時。固然歐陽教員說的話很簡短，但是放陸雨眠幾個歸去也已經打了上課的預備鈴。
陸雨眠回過甚，“是啊，絕對印象深切！”
“教員！”曲航站起來大咧咧道，“教員林宇鑫他就曉得吃！不過他也冇說如何烤對不對！如果是叫花雞，內裡包了一層泥如何辦！甚麼金黃色，黑乎乎一片！他說的都是錯的！”
被點名的林宇鑫一臉懵逼，底子冇聽課，不知你雲了甚麼啊！
“嗯，一隻雞，燃燒以後，會流出大量油分，表皮呈金黃色，冒光，收回香氣。”林宇鑫還冇說完上麵就一片轟笑。